活动目标

　　1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇，学习运用“……好像……”的句式。

　　2、通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。

　　3、根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。

　　活动准备

　　图片、配乐散文诗磁带

　　活动流程

　　1、学习作品内容

　　师：你们看到过小雪花吗?什么时候看到的?老师有一张小雪花的图片，你们想不想看?

　　(1)幼儿观看图片，完整欣赏散文诗。

　　(2)提问：诗里说了些什么?听了有什么感受?

　　(3)再次欣赏散文诗。

　　2、体验作品

　　(1)欣赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的?

　　(2)欣赏第二自然段，幼儿交流讨论：为什么说雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银帘”、“松软的棉絮”?为什么能让空气更加清新?

　　(3)集体朗诵散文诗。

　　3、迁移作品

　　(1)提问：你看到小雪花落到哪里?小雪花还会落到哪里?那里会有什么变化?

　　(2)幼儿回答发表自己见解。

　　(3)请幼儿自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪?

　　4、幼儿创编

　　师：你们喜欢小雪花吗?请你们像诗中说的那样也说一句话好吗?

　　(1)幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。

　　(2)小组相互交流练习。

　　评析本次教学活动幼儿兴趣浓厚，选材适合大班幼儿的年龄特点，每个环节环环紧扣，幼儿能自由的仿编，内容通俗易懂。如果能让幼儿在回答问题时多说说，多一些交流就会更好。