《爱的微管理》手表定律：每个厌学的孩子都说有群讨厌的老师

　　“还有，你自己觉得好，但老师的看法是什么呢?妈妈觉得可以再制作一个‘优点卡片’，你可以利用每天晚上的时间，把自己这一天好的表现归纳、总结在一张即时贴上，第二天早晨上学时，再带去给老师核实一下，怎么样?”我担心兜兜会为了求快，每天随便贴上三个冰箱贴，所以核实老师的意见非常重要。

　　五、跟老师充分沟通，为孩子建立良好的外部环境，并且注意保护孩子的自尊心。

　　为了确认兜兜的厌学是否是由“偏科”引起的，我和每个学科的老师进行了充分的单独沟通，详细了解了兜兜每科的课堂表现。

　　家长在与老师沟通时，一定要尽量避免孩子在场，否则要么老师会顾忌孩子颜面，反映的情况不真实，要么老师如实反映，让孩子觉得难堪，自尊心受到伤害。

　　现在，很多学校老师的绩效薪酬仍旧与教学成绩挂钩。老师压力大，存在不同程度的“厌教”情绪，对孩子也会给予过高的期望，孩子负担重，自然就容易厌学。比如一节课内，老师同时要求孩子书写正确无误、字体规范美观、坐姿端正、书本整洁，还要求速度快，那么孩子会紧张、焦虑，也是难以避免的了。

　　现在回忆一下，你还能记得自己刚刚看到的、我所写的那些课堂要求分别是什么吗?你已经不记得了，是吗?如果连我们都记不住，孩子怎么可能达到?

　　兜兜在家里做作业时，我每次只提出一个要求，然后按重要性有次序地逐步提高要求。一年级上学期，我只要求她坐姿端正，达到后，一年级下学期，我才进一步要求她书写的正确性，以此类推。

　　教育孩子就像牵着一只蜗牛散步，我们需要格外有耐心。家长在跟老师充分沟通，了解了孩子的缺点、不足后，最好在一段时间内，只选择一个重点对孩子进行要求。达到后，请老师给予肯定，让孩子重塑自信心以及对老师的爱戴，然后再提出下一个要求。这是培养孩子与老师良好关系的重要一步。

　　每一个厌学的孩子都说学校有一群讨厌的老师。给孩子和老师之间架起一座沟通的桥梁，是家长的重要功课。

　　昨晚，一位博友问我：“老师会答应配合你吗?她会对孩子降低期望，有这么宽容吗?”

　　根据最近两年的经验，我的回答是：“可以。只要把老师都混成闺蜜，还有什么不可能?”