幼儿园中班社会教案

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幼儿园中班社会教案:三个和尚

6、教师小结:我们要团结合作、齐心协力,这样才能把事情办好,每天都过得开开心心的。7、再… [查看全文]

“对不起”真神奇!

我们发现孩子们在游戏、玩耍时,经常会出现一些小的纠纷、不愉快,有的孩子能处理的很好,可… [查看全文]

  • 幼儿园中班社会教案:花菜和卷心菜 2014-08-25

    小朋友知道花菜和卷心菜是谁中出来的吗?(农民伯伯)花菜和卷心菜都是蔬菜,是农民伯伯种出来的。花菜和卷心菜都要熟吃。它们的味道鲜,营养好小朋友吃了,身体会长的更好的。 ...... [查看全文]

  • 幼儿园中班社会教案:有趣的落叶 2014-07-31

    幼儿和教师共同来评价幼儿作品,并提出合理建议。通过评价,幼儿从中得到启发,应该怎样做会更好,为下次努力打好基础。教师引导幼儿说出我们只以有这样好的作品,应该感谢树妈妈。让幼儿自由发言,说一说应该怎样感谢树妈妈? ...... [查看全文]

  • 幼儿园中班社会教案:认识不同的汽车 2014-07-31

    幼儿园中班社会教案:认识不同的汽车,现在,我们也来用自己的身体变成一辆汽车,好吗?我说“我变,我变,我变变变”,请你就变成你喜欢的车子,我们一起出发吧! ...... [查看全文]

  • 幼儿园中班社会教案:祖国 2014-07-31

    幼儿边看图边联系各种动物的习性:小白鹅爱游水。小山羊爱吃青草。小燕子在房檐下衔泥筑窝。小蜜蜂爱采花蜜。带领幼儿边看图边朗诵儿歌,反复朗诵几遍。 ...... [查看全文]

  • 幼儿园中班社会教案:未来的汽车 2014-07-31

    幼儿闭上眼睛,静静听教师随音乐讲述:我们开着时空车,来到了未来城,未来城里的汽车和我们见过的可不一样,有的汽车长着翅膀,可以在天空自由地飞,也可以在地上开。 ...... [查看全文]

  • 幼儿园中班社会教案:我帮奶奶做拼盘 2014-07-31

    水果拼盘主要讲究花色搭配,而蔬菜拼盘既要注意花色搭配还要注意营养合理。为了让更多的人分享自己的劳动成果,请小朋友端着盘子到其它班级,请更多的小朋友品尝,大家一起感受劳动带来的快乐! ...... [查看全文]

  • 幼儿园中班社会教案:做汤圆 2014-07-31

    出示包好的汤圆,询问幼儿吃过汤圆吗?感觉怎么样?介绍做汤圆使用的各种材料,并示范汤圆的制作过程。把幼儿合成若干小组,分发原料、制作汤圆。教师注意引导幼儿包汤圆时适当手上沾水避免粘连。 ...... [查看全文]

  • 幼儿园中班社会教案:夏天的风景 2014-07-31

    幼儿园中班社会教案:夏天的风景,希望小朋友通过这次课程,学会商量,分配各自画的内容及布局、颜色等。交流分享,幼儿根据自己的画面谈谈夏天的风景、对夏天的感受。 ...... [查看全文]

  • 幼儿园中班社会教案:做节水宣传海报 2014-07-31

    出示宣传海报的样例,引起幼儿兴趣。请幼儿把白描图样的海报涂上颜色或粘贴上色纸,制成许多宣传海报,把它们贴到幼儿园、社区、带回家,让更多的人都看到。 ...... [查看全文]

  • 幼儿园中班社会教案:动物餐厅 2014-07-01

    幼儿园中班社会教案:动物餐厅。老师希望通过本次课程,令学生知道哪些东西不能喂给动物们吃,了解动物都有它们喜欢吃的食物,我们不能乱喂给动物吃东西。 ...... [查看全文]

  • 幼儿园中班社会教案:夏天饮食 2014-07-01

    幼儿互相介绍自己的配餐,共同讨论出合理搭配饭菜的原则。引导幼儿共同讨论,知道合理配餐应根据荤素搭配、荤菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能营养全面,对身体健康有益。 ...... [查看全文]

  • 幼儿园中班社会教案:世界地球日 2014-07-01

    其实绝大多数人类是非常喜欢大自然的,在日常生活中我们会看到人们用绘画、雕塑、电视剧等等各种艺术的方法批评那些破坏环境、捕杀动物的恶劣行为。 ...... [查看全文]

  • 幼儿园中班社会教案:你让我,我让你 2014-07-01

    在幼儿园放学回家的时候,组织幼儿观察幼儿园楼道的拥挤情况,让幼儿了解拥挤的害处,在实际生活中知道要让老人和小孩先走,走的时候靠楼梯的右边,不能拥挤。 ...... [查看全文]

  • 幼儿园中班社会教案:快乐装彩珠 2014-07-01

    丰富的教育手段与策略,体现了教师对社会领域教育内容的思考与钻研,对幼儿年龄特点的关注与把握。通过时间的记录比较、共同游戏、奖状的奖励等这些方式让幼儿自己去体验和发现协商合作的重要和益处。 ...... [查看全文]

  • 幼儿园中班社会教案:切开后的水果 2014-07-01

    水果是幼儿十分熟悉的食物,但他们不一定了解水果的切面形态。在该活动中,我紧扣“水果切面”这个点,以问题引路,带领幼儿进行探索,使幼儿获得相关的认知经验。 ...... [查看全文]

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