特长班，家长与孩子的博弈

孩子：剥夺了快乐的生活，我根本不想上特长班。

平时沉重的学习压力，加上放假时候，永无尽头的特长班，已经把小孩压得透不过气了。小孩开始对特长班产生了反抗的声音。

“我最讨厌学钢琴了。每天晚上我妈妈叫练琴的时候，我就假装说‘妈妈我要上厕所。’上厕所时，我在里面要么照镜子，要么玩水，磨蹭一会儿再出来；出来后，明明我不想打喷嚏，可我假装打，明明没有鼻涕，我也假装说‘妈妈流鼻涕了’，然后妈妈就同意我去拿餐巾纸檫一下，这样又磨蹭过去五六分钟。坐下谈钢琴不一会儿，我又说‘妈妈我想喝水’，再去喝水，又耽误一些时间，就这样，1个钟点的练琴时间，一会就过去了。”说着自己的逃时方法，小女孩显得有些得意。

看来小孩子对特长班的抗拒已经发展到了要逃亡的程度了。童年本来是快乐的，可是现在这些备受“爱护”的小孩的童年却被一个又一个的特长班给抢走了，其实他们根本就不想上什么特长班。他们只想要快乐的生活。

家长认为自己为小孩报特长班都是为了小孩好。而小孩却慢慢地认为家长报特长班有时根本不询问他们的意愿，而且也不看重他们的兴趣，有时只为了自己的面子。

其实，特长班只是提高孩子素质的一种途径，画画、练琴、舞蹈都是为让孩子获得更好的发展。家长要有平和的心态，当这些特长班不能给孩子带来快乐时，最好叫停。让孩子学琴不是为了将来让孩子做个钢琴家，不是为了高考加分，而是为了培养孩子的审美情趣；让孩子学习美术，不是为了让孩子时不时地参加比赛，拿个奖回来炫耀，而是为了给孩子提供一个艺术创造的空间，让自己的人生更充实。所以，当小孩对特长班产生的抗拒感时，作为父母的最好尊重小孩的意愿，把快乐的生活重新还给小孩。