《爱的微管理》彼得原理：为什么100分孩子更不自信？

　　兜兜是一个97分孩子。上了两年学，她所有课程期中、期末考试的成绩都是97分。兜兜不温不火的成绩和不疾不徐的性格让老师很无语。

　　这次期中考试前，班主任陈老师给兜兜做动员工作：“兜兜，做完试卷后，你能细心检查一遍吗?不用考多了，就1分，考98分，你想要什么，老师就给你买什么!”

　　兜兜回答说：“我很想要老师的礼物，但是我做不到98分。”

　　陈老师问：“为什么呢?”

　　兜兜认真地说：“因为我不想给自己那么大压力。”

　　结果，考完试后，兜兜很意外地考了99分。同样意外的还有明明，这个始终100分的孩子，很意外地也只考了99分。虽然同样是99分，但“待遇”却有天壤之别：兜兜得到了想要的礼物，而明明却受到妈妈和老师的责备。

　　明明妈说：“你就不能细心点?考完试就不知道检查?”

　　老师说：“明明最近学习成绩不稳定，有些浮躁，这么简单的题不应该错。”

　　你觉得哪一个孩子的处境，会让他更快乐、更自信地成长呢?

　　曾担任中国科技大学校长的我国著名化学家朱清时，曾经打过这样一个比方：“在我老家，小时候种水稻不施化肥，单产四五百斤;后来实施科学耕种，开始上化肥，单产提高到五六百斤;但是几年之后，产量就不再增长，并且一些土地由于施肥过度而土壤板结，不能再种水稻了。”

　　孩子就像一块未开垦的田地，施肥要总体有度、循序渐进，过早对孩子施压，进入中学阶段后难免会后继无力。

　　三、关注孩子考试成绩的同时，更应该关心孩子的心理。

　　明明考试总是得100分，但她并不是一个“满分孩子”。

　　上体育课，老师组织大家接力跳绳。别人跳不过去时，明明总是轻蔑一笑;而她自己跳不过去时，却哇哇大哭找老师：“×××故意拿绳子绊我!”这是孩子推卸责任、嫉妒心强的表现。

　　课间十分钟，同学们都聚在一起玩。明明会莫名其妙地大发脾气，抓住一个同学的手，哭喊着要把她拖走：“你们抢走我的朋友，我去告老师!”这是孩子不能融入群体的表现。