[活动目标]

　　1.通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。

　　2.要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。

　　3.巩固有关的知识。

　　[活动准备]

　　1.节奏卡片。

　　2.蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。

　　3.课件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性。

　　[活动过程]

　　1.游戏《小蜂窝》。问：是谁飞走了?答：蜜蜂。瞧!蜜蜂又飞来了。

　　2.出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手。出示四种飞虫的图片，引导幼儿按语言节奏说出：xx飞来了，欢迎xx的句子。

　　3.创设情景，理解诗歌内容。请小朋友说说都有谁?它们都有什么样的本领和特点。通过幼儿讨论，教师总结四这种昆虫的本领。让我们一块来看看我们说的对不对。引导幼儿观看课件。

　　4.游戏《看谁飞的快》，按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。

　　5.学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。教师示范读，教师注意读出疑问句的语调。

　　6.分段欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。

　　7.将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。

　　8.创编：结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌《什么圆圆》

　　什么圆圆红彤彤?太阳圆圆红彤彤。

　　什么圆圆响咚咚?小鼓圆圆响咚咚。

　　什么圆圆蹦蹦跳?皮球圆圆蹦蹦跳。

　　什么圆圆空中飘?气球圆圆飘空中

　　[活动延伸]

　　将活动的头饰和挂图放到表演区，让幼儿选择自己喜欢的昆虫进行表演!加深幼儿对昆虫的印象!