科学活动：认识电子计算器 设计意图：一天，班上小朋友带来一块手表，上面有计算器，引得好多孩子都围上去议论，都想要玩玩。看到孩子们有那么大的兴趣，我决定设计这个活动，让孩子了解计算器的功用及操作方法。我利用孩子们对计算器有强烈探索意识的现象设计了大班科学活动“认识电子计算器”。 在设计这个活动中，我根据大班幼儿的年龄特点及其有的知识经验，将操作、游戏、讲述溶为一体，并扩充了人类计算的发展历程，给幼儿一个有关计算的完整印象。 首先，了解计算器的外形特征，然后孩子们与同伴一起发现操作计算器的方法，在操作中体会到计算器的优越性，最后回顾从古到今计算工具的进化过程。 整个活动，我始终将幼儿放在第一位，尽可能将活动时间给予孩子，让他们互相学习。让孩子去发现、去操作、去归纳。教师以与孩子同乐的朋友身份给予隐性的指导，让孩子在无拘无束的气氛中达到自己对计算器知识渴望的了解。活动目标： 1、了解电子计算器的基本部件(显示屏及按键)，并初步学习操作电子计算器。 2、知道电子计算器的基本功用及优越性。 3、扩大幼儿眼界，增加学科学、用科学的兴趣。 活动准备：多媒体教室，幼儿自带电子计算器。 活动过程一、出示电子计算器，说出名称，讨论功用。 1、思考：“你们带来的这样东西叫什么名字?”

　　“电子计算器是做什么用的?” 2、小结：电子计算器是一种计算工具，人们用它算账，用它计算数的多少。

二、幼儿分小组讨论电子计算器外形及基本构造。 1、思考：“电子计算器是什么形状?上面有什么?下面又有什么?”鼓励幼儿在小组内相互看一看、比一比，熟悉电子计算器的外形基本构造。 2、在实物展示仪上组织幼儿进一步观察外形。 小结：电子计算器外形及基本构造。 三、幼儿分小组活动，学习操作电子计算器。 1、小朋友相互学习，找出自己计算器上的开关，学着用计算器做加减运算题。 2、请两位小朋友在计算器上用电子计算器做加减数学题。 小结：操作计算器运算加减的方法。 3、幼儿出题，大家一起操作计算器。 4、 计算机出加减题，大家用计算器进行演算比赛。 四、引导幼儿说出电子计算器的优越性。 思考：电子计算器有哪些优点，为什么大家都喜欢用它? 小结：电子计算器算得快，算得准，携带方便。 五、回顾从古到今计算工具的进化，激发幼儿对科学的兴趣。 请幼儿看大屏幕： 1、人类祖先类人猿用石头计数; 2、人类进化了，人们用绳子打结计数; 3、后来人们发明了算盘; 4、现在有了电子计算器; 5、还有更先进的计算工具“计算机”，能在几秒钟内计算出几亿个数。