《巧读英语童话 让口语突飞猛进》默读理解VS大声朗读

　　在子女教育的问题上，许多妈妈们会不时地反思：自己究竟做的称不称职?别人家孩子早就开始读高阶段的书了，相比之下自家孩子会不会有些落后了……

　　女儿四年级那年，同班的不少学生都参加了课前预习班。其中有一个孩子从幼儿园开始就学习英语，其间也上了不少英语补习班，令人瞠目结舌的是，到了四年级这孩子竟然开始啃起了晦涩的英语读解练习，据说是为了备战中学入学考试。而也有孩子竟然开始参加了托业考试，更夸张的是有的孩子甚至参加了成人才会去考的托福考试。人非草木，看到这些，我也很难做到淡定如松，还是忍不住心里暗暗焦急。

　　“我该不是自欺欺人吧。按照我这套方法，孩子终究能把书里的语句变成自己的语言。但是会不会耽误了孩子，输在起跑线上呢?”

　　不过我也发现了这些孩子的一个共同特点。我们知道，丰富的阅读可以让人的思考更加深沉，词汇量增多。照这个逻辑来讲，那些英语学习提前一大步的孩子们，理所当然地要表现出英语式思维更加丰富，而且能够把英语驾驭得如同母语一样自如，达到理解水平。但是细细观察，就会发现有相当一部分孩子做不到这些。

　　我曾让所谓的英语精英名校的五年级孩子们分别说出相当于小学级别的五句最基本的英语句子，之后又出了下列这道题。没想到大部分孩子都是吞吞吐吐，说不上来。

　　1.让开!Make way!4.饭煮成糊状了。The rice is mushy.2.别闹!Don’t rush me!5.他受人冷落!He’s a loner.3.极力推荐!It’s a must!6.难怪……No wonder.

　　阅读能力可以通过提前预习得到预期效果，但是会话能力却远没有这样立竿见影。众多英语书籍当中那些经典的词汇，本应该是熟记在脑子里，每当需要时能够脱口而出，但事实上我们的孩子们，如同他们的父辈们一样，依然在走着应试模式下阅读理解至上的道路。

　　当我冷静地旁观这些现状时，不由对自己有了信心：“是的，相信自己没有错。”

　　我也恍然醒悟，目前最重要的是按照孩子的认知年龄和接受能力，一步一个脚印地学下去。每当女儿能把书里的句子用自己的话灵活应用时，就会再次给我个定心丸——“这路子没错”，并且一如既往地继续“疯狂式英语朗读”。

　　当炫珍六年级时，我们适时地转换了学习方法，由大声朗读过渡到默读和自读。女儿最近热衷于读一本英语小说，读得津津有味，读完以后甚至反复又读了多次，不懂的部分，还贴上记事贴，抽空确认内容。写邮件时，也会用平时书里看到的句子来组织语言，而且在平日的对话中也刻意去使用这些语句，运用得活灵活现。就这样，我们的“消化朗读”自然过渡到了“消化精读”。

　　有时我也会倒吸一口气，心想如果当初我因为看着身边其他家长给孩子提前预习新内容，并且让孩子做应试练习而沉不住气，让我们的“大声读”不了了之，恐怕女儿今天也不会这样喜欢上自读英语书籍。

　　我越加深信，语言这门课，是根据孩子的大脑发育和理解力来决定他的接受和理解能力的。现在盛行小学预习中学课程，初中预习高中课程，这种超前式方法，并不是有效的方法。