让卡通成为5-6岁孩童的学伴

　　幼儿收看卡通时会有自己注意的焦点，他们虽然无法完全理解卡通的情节和象征性表现，却可分辨出卡通内容的真实与虚幻。所以看卡通对幼儿而言并非毫无意义，如有良好的指引，幼儿可借由卡通学习。但为求提升幼儿观赏卡通的品质，并降低其对幼儿的不良影响，以下提出几点建议：

　　(一)提高幼儿对善恶性的界定层次

　　平时即应给予幼儿自我保护的概念，并使幼儿明白对自己好的人并非全都是好人。成人也应以身作则，减少二分法的善恶界定方式，以提高幼儿对良善的界定层次。例如孩子跟你告状：“(某人)抢我的糖果!”若你为图快速解决而回答：“那你不要跟他玩了!”就容易使幼儿建立“(某人)抢我的糖果→他对我不好→所以我不要跟他玩”的观念，故父母应引导幼儿了解事情的因果关系。

　　(二)给予幼儿良好的学习典范

　　幼儿会崇拜认同卡通中的人物，且会模仿其语言与动作。虽然幼儿并非完全不能分辨真伪，但仍需正确的引导，因此在为幼儿选择卡通时，宜注意片中人物的言行，以建立幼儿良好的模仿典范。

　　(三)陪幼儿看卡通

　　选择富教育意义的优质卡通之后，由于儿童判断力较弱，成人须陪同其观赏，并随时给予观念上的指引，提醒幼儿注意，和幼儿一同改正影片中不合理的部分，鼓励或纠正其学习。

　　提高幼儿收视品质

　　不要小看卡通对幼儿的影响，更不能忽略您对孩子的影响力。平时要建立正确的价值观，为幼儿选择适合的卡通，并力行陪幼儿一同看卡通的原则，是提高幼儿收视品质的不二法门，也是进行亲子互动的绝佳机会。借由成人的居间引导，卡通可成为孩子的最佳玩伴，也是最生动的教材

　　小美：“她被别人打吗?”

　　小光：“可能是功课没写吧!”

　　卡通影片中的人物情绪较为复杂，不似幼儿单纯直接，但若人物出现复杂的情绪时，成人应该引导幼儿思考，如：“他会难过是因为……但她觉得很高兴是因为……”让幼儿接触多重的情绪反应，并试着了解其中的因果关系，幼儿则可借此感受复杂的情感。