新式暑假作业激发小孩创造力

　　首先，激发小孩的创造力可以从家庭教育中着手。

　　1、父母要了解创造力的特征，并能加以鼓励有创造力的小孩对人与事物较敏感，点子多问题多，常常是打破砂锅问到底，而且不会轻易满足简单的答案；回答问题时有自己的看法；常是不按牌理出牌；喜欢为事物想新奇用法；好奇心强、想像力丰富；充满幽默感；喜欢做较难、较具有挑战性的事；对有兴趣的事很专注，而且多才多艺。父母亲面对小孩的创造力行为时，要有耐心、会包容、会赞美，以鼓励小孩多看、听、触摸、操作、探索；倾听小孩的表达，热衷于他的想法；尊重他的意见及好奇心，这样必有助于小孩创造力的培养。

　　2、父母要善用启发小孩创造力的方法，并在日常生活中实施。例如尽可能让小孩有参与家中事务的机会，并尽量采用他的意见。利用一些开放性的问题，比如说“砖头可以做什么用?”让小孩提出一些别人没想到的用途。还有，提出一些突发性的问题，例如“你在百货公司走失了，怎么办?”、“怎样使房间的布置更漂亮?”问一些“假如”、“想像”的问题跟小孩一起讨论；给小孩一些现存的事物，让他去“改变”、“改良”或“创新”；鼓励小孩尝试各种新经验，让小孩有安静的地方，自由从事自己喜欢的工作；分享及展示小孩创造的成果……这些方法都有助于激发小孩的创造力。

　　其次，激发小孩的创造力还可以从学校教学中着手。

　　1、教师淡化权威意识，营造自由宽松的氛围。在正规的教育活动中，当孩子的表现或者回答不符合我们的预期效果时，我们可能会不予理睬，严重一点甚至会训斥一番，这样一种潜藏在教师脑海中的权威意识导致了在正规的教学活动中孩子会紧张不安，不太敢发表自己的见解，当然也谈不上有所创造了。

　　记得某教师问学生，“雪化了变成什么?”绝大多数学生回答，“变成水。”教师都一一给了满分，只有一名学生写的是“变成春天”。老师却给打了零分。这是多么可悲的现象，这样培养出来的学生还会有创造精神吗?我记得在一次公开活动中，教师让孩子听了一段优美的音乐，问孩子有什么感受，有个孩子说想睡觉，这可能大大出乎老师的意料，老师赶紧请别的孩子回答，对这个回答不置可否，孩子很失望地坐下去了，可能其他孩子觉得这个答案很特别，很有趣，竟然有好几个孩子开始起哄：“想睡觉”，老师只好草草结束了这一环节。这次偶发事件其实是对教师教育智慧的考验，我想，如果老师顺着孩子的话说“是啊，这段音乐听了特别舒服，全身都放松了，让我们一起眯起眼睛休息一会儿吧”。这样既肯定了孩子的想象，又自然地引导孩子继续欣赏音乐，感受音乐。