洛阳蒙特梭利

　　四、SDN天籁之家(16-43月)：

　　SDN(Suono Della Natura)

　　幼儿特性：

　　孩子在妈妈的肚子里就开始了听觉的发展，一岁多的孩子就能够跟着音乐的节奏扭动自己的身体，音乐是人类的世界语言，孩子天生就具有最高级的艺术欣赏能力。所以，在孩子音乐敏感期的发展上，我们能够给孩子提供一个高品质的环境才可以帮助孩子的发展他的音乐智能。"声音不是音乐，藏在声音里的感情才是音乐"多给孩子感动、感受音乐的美，激发孩子思考想象、创造等能力，让孩子感到音乐的奥妙及乐趣。

　　环境创设：

　　1-3岁当孩子对音乐表现出兴趣的时候，为他们提供必要的学习环境和条件，并通过适时鼓励和强化激发他们的学习热情。环境上，要能够满足孩子肢体运动的空间，教具准备上要有为幼儿提供音乐学习提供表现的机会和条件。直到让孩子喜欢音乐，欣赏音乐，发展到器乐的学习。

　　导师要求：

　　1、必须具备专业的音乐基本功底；

　　2、基本的肢体协调能力和对音乐的理解能力；

　　3、有责任心，了解孩子的身心发展需要；

　　4、具有敏锐的观察能力，能发现不同孩子身上的闪光点；

　　5、有一定的沟通能力。

　　教具要求：

　　1、适合孩子身心发展，以打击乐器为主；

　　2、使用的乐器中木质类乐器必须光滑无瑕疵；

　　3、教师必须有一定的自制教具的创造能力。

　　课程设计理念：

　　1-3岁是孩子肢体与语言得到快速发展的时期，孩子也开始由被动社交开始转向主动社交。孩子也开始慢慢有了独立意识与自我表达的意愿。婴儿期的孩子对曲调还不是很敏感，对他产生刺激的是音乐是节奏，所以我们在初期对孩子引入的是以节奏训练为基础的课程。我们鼓励幼儿通过发声歌唱来表达自己。透过游戏律动，歌谣，故事，乐器，图谱以及戏剧表演等让孩子们走进音乐的殿堂。

　　律动为主训练宝宝的肢体协调性，通过学习不同文化的歌曲，感受不同的音乐风格、结构、调性、节奏、模式。

　　歌谣、故事让孩子学习稳定的节奏，让幼儿通过故事图片展开丰富的音乐联想。

　　通过乐器、基本声势学习，以及对古典乐曲的欣赏充分体现了音乐教育的综合性。

　　通过故事学习简单的乐理知识，包括各种简单的音符等等，让孩子初步理解各种音符时值的长短。

　　通过图谱游戏来学习世界名曲，让孩子通过肢体及声势动作来学习古典乐曲当中的节奏。

　　通过戏剧表演，让孩子明确角色的划分，加强乐理和复杂的节奏型的学习提升孩子对音乐理解与吸收。