《和儿子一起成长2》改变对“学习”概念的认识

　　激发孩子自身内在的需求，这种源于内心的力量，比多少外在的批评、教育、奖励、惩罚都有用和持久啊。

　　儿子一直是个喜爱学习的孩子，但到了初二他的学习兴趣大减，并经常闹情绪说“学这些有什么用?不就是为了考试嘛!”学习成绩下降。我和他爸爸都很着急，软的硬的都说过了，可是不管用，请问该怎么办?创设使孩子愉悦学习的支持系统

　　其实每个孩子在自己的学习生涯中都会出现这样的情绪低潮，我们做父母的不要着急，因为着急也没用，关键是要搞清楚孩子学习兴趣下降的原因。然后再帮他适度调节，激发他的学习热情。

　　初中是孩子成长的一个比较关键的时期。课程难度增加，会让孩子对学习产生为难情绪;同时孩子青春期来临，生理和心理也都面临着一个很大的变化，他的情绪起伏波动也会较大;还有，这个时候的孩子社会交往也开始了，他的兴趣和爱好也丰富多彩起来。诸多因素，都可能会让他的学习兴趣减弱。关键是这个时候父母不要焦虑，而是做孩子的好朋友，和他一起面对这个特殊的时期。

　　好奇心和求知欲是每一个孩子的天性，那么学习自然也应该是能够被他们所接受的一种爱好。但是为什么有时候孩子会出现厌学的情绪?其中一定有原因。父母不要软硬兼施地去强迫孩子，而是先以理解的心去了解孩子，然后再去和孩子一起解决问题。这是解决孩子的问题较为通用的一个大的原则，具体问题具体分析。

　　心理专家认为，如果孩子在此之前的“爱学习”，是在外力强迫之下的乖顺，而不是因为自己在其中感受到了愉悦，不是源于他自身的内在动力，那他的学习动力很容易受外部因素的影响而减弱。小学是让孩子把学习当成爱好和乐趣的关键时期，如果小学阶段父母和老师把注意力集中到孩子的学习成绩上，孩子到了中学就很难在现在的教育方式中，发展出一套自我适应和获益的独立的学习方式，厌学现象也会随之出现。要让孩子在中学阶段愉悦地学习，关键要在15岁以前让他能够有丰富的兴趣和爱好，并能在兴趣的引导下做一些“工作”。孩子如果在小学阶段没有从学习知识的行为中获得快乐，那么到了十四五岁的时候，当学习压力增大，他就很容易出现厌学情绪。关键是要看他在使用什么样的模式学习。

　　现在孩子的学习压力普遍较大，学校和老师都在强调学习和成绩。其实，没有一个孩子不愿意、不希望成为成绩好的孩子。父母要合理地疏导、减轻孩子的学习压力，尽量不要把精力放在孩子的名次和成绩上，而是关注他的学习过程、感受和如何养成有效的学习方法上。不使孩子对学习产生畏难情绪，保留持续的学习热情。

　　我们生存的知识系统和技能，更多的是在大学时期获得，而在小学和中学是培养对学习的愉悦感和有效的学习方法的时期。所以，在小学、中学阶段，不要让孩子过度劳累，要根据孩子爱玩的天性来因势利导，寓教于乐，要让孩子自己选择学习，并奖励孩子的学习欲望，使孩子得到学习的快乐和优势感。