4-6岁宝宝创造性想象萌芽了
随着知识经验的丰富以及抽象概括能力的提高,宝宝想象的目的性和主动性都有了很大的提高,开始出现一些创造性因素。他们的想象就不再完全依照成人的描述或指示,而能依据自己的想象进行加工。这种创造型成分在游戏(尤其是角色游戏和建造、造型游戏中)表现得最充分。学前期宝宝创造想象的发展,使他们能遇见到活动的进程,如在游戏之前能够想象出游戏情节,商定游戏规则,分配游戏角色。在画画时,可以先构思或设计再动手作画,也可以边想边画,在内容上能反映范围广阔的周围事物,甚至能反映他们熟悉的文艺作品等。 宝宝想象力发展的特点 ◆创造想象萌芽了 宝宝想象以再造想象为主导,复制和模仿的成分大,创造的成分还很有限,创造想象才刚刚开始发展。想象的创造成分还保留在具体形象水平上,不能在语词水平上进行创造性想象。五六岁的宝宝已经有了明显的创造想象能力,而且能够在他的行动中表现出来。这个阶段宝宝想象的有意性更加明显,想象活动的主题更加明确,而且想象活动基本上能围绕主题展开,同时想象的内容也进一步丰富,内容之间也有了一定的联系。 ◆有意想象开始出现 宝宝的想象仍以无意想象为主,但有意想象开始出现,这主要表现为宝宝在活动中出现了有一定目的、一定范围的自由联想,能够边想边做,还能用语言对自己的想象活动进行描述。四五岁的宝宝一般能在活动前明确说出想做什么,也有一定的计划性,并能够按照自己的计划进行。宝宝想象的主题也比较集中,虽然也出现偏离主题的情况,但一般不会偏离主题太远。 ◆想象符合客观实际 宝宝在进行想象活动时,想象内容之间的联系更符合客观实际,而且能用自己的语言对想象的事物进行客观的描述和分析,想象内容的逻辑性也有所增强。 爸爸妈妈可以这样做 ★大力发挥语言的作用 宝宝已经具备了一定的语言表达能力,特别是口语表达能力。因此,爸爸妈妈要多多鼓励和引导宝宝用语言大胆地描述自己的想象内容,以及这些内容之间的关系。鼓励宝宝根据自己的想法和理解进行创新,特别是在利用文学作品这个工具时,不要过分追求宝宝符合成人的思维要求,要给宝宝充分的想象和创造的空间。
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