在涂鸦中锻炼思考能力
2009-10-22 09:14
作者:佚名
来源:出处:39健康网育儿频道
录入:kuangying
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导读:夏杨小时候,我看到一个理论,说绘画艺术是人的右脑功能的最有代表性的表现。所以,从夏杨1岁多,我就注意开发他的右脑,让他拿着笔,信笔涂鸦。从几道简单的、甚至画的弯弯曲曲的线,到他能够想象着把他看到的事物、或者我给他讲的故事中的人物,用画的形式记录下来,我发现,这个过程对孩子的心智培养真的很有效果。直到现在,我还保留着夏杨小时候的许多绘画,这些稚嫩而充满情趣的童画,记录着他幼年世界里感受最深的东西。
除了鼓励夏杨信笔涂鸦,我还从小注意在图形游戏中培养他的图形思考力。孩子认识周围的世界是从图形开始的,它是孩子思考能力和创造能力形成的一个重要环节。那时我搜集了很多的从简单到复杂的图形,来和他一起做辨图游戏,比如,让他找出相似图形中的不同点,让他去寻找确定“水雷”或者“宝藏”在图形的哪个地点;我还和他玩迷宫游戏,不管到哪里,只要有迷宫的游戏,我就鼓励他去探索,我经常会随身带一张迷宫图,在可能利用的时间里,如等公共汽车时,就和他一起玩一会儿。另外,像拼图、图形重组、七巧板、变幻魔方、玩滑块类的智力玩具,甚至鼓励他自己动手制作一些玩具…… 中国有句古语说“思接千载,视通万里。”爱因斯坦也曾经说过:“我思考问题时,不是用语言,而是用活动的、跳跃的形象进行思考,当这种思考完成后,我要花大力气把他们转换成语言。”这很形象地说明了形象和右脑的关系。图形游戏锻练了夏杨的观察力,并开拓了他的想象力,而且他能够把联想当成习惯,使他在参与社会的学习和生存中,能够具备超速、超效的分析和理解能力。 |
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思考能力 的问题
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