怎样培养孩子学琴兴趣?

　　教师：因势利导，因材施教

　　教师心中要具有两种思维：从横向思维上看，必须看到你所教的是“这一个”孩子，每个孩子性格、想象力、兴趣程度、家庭及所受教育背景不同，因此，切不可一概而论;从纵向思维上看，你所教的 “这一个”孩子现实钢琴水平，就是教学的起点，必须因材施教，切不可揠苗助长。学琴非一日之寒，更何况钢琴曲目，演奏技法浩如烟海，由于每个学生素质都有所不同，接受能力也有不同等等，这就要求教师要根据学生的实际情况给予不同的处理。

    由于现在学琴的孩子年龄越来越提早所以教师要针对初学钢琴的儿童 3~6 岁之间，老师在上课时应采用“少时多次”的方法，因为这一阶段的儿童年龄偏小，注意力集中的时间相对短暂，过长时间的教学容易让孩子产生反感情绪，一般上课时间以 30 分钟为最佳，然后在以后每次的教学中要反复重复以前上课所讲的内容，以便温故而知新。而且这一阶段的孩子多数为学龄前儿童，给他们上课时语言表达的特殊性显得犹为重要，要尽量多采用拟人化的语言，要尽量避免过于成人化的语言。这样一来孩子容易发挥自己的想象力，也很容易记住。同时对音乐的兴趣会越来越浓。

    9~12岁的儿童，这时已有一定的认知能力，也有了一定的进取心，教师可以根据这一时期儿童的特点，多让孩子们在一起演奏或登台演出，以激发孩子的表现欲和进取心，并给予适当的鼓 。因此钢琴教师有必要了解每个幼儿的不同特点，这样才能做到“对症下药”，因势利导!"

　　每个孩子都有不同的特点，教师要学会因势利导，因材施教，才能让孩子更好地学钢琴!