O岁起步，养成教育缔造孩子成功一生

图片来源于网络

　　理论依据：

　　1、人类亿万年进化所积淀的巨大潜能，这种潜能开发的递減学说，和0～6岁最佳期开发的方法论是早期教育的人类学依据;

　　2、人的成长过程中脑最优先发育现象，和丰富的信息刺激促其发达的理论，是早期教育的生理学、脑科学依据;

　　3、胎婴幼儿与生俱来的“适应性学习”“ 无意注意” ，及其获得敏感、情感需求、印象记忆、情境领悟、本能模仿、活动兴趣、无意识探求等心理特点是早期教育的儿童心理学依据;

　　4、教育促进儿童全面发展、充分发展，有个性特长发展，而非消极等待成熟再教育，以及素质教育论，因材施教论是早期教育的教育学依据。

　　后续教育观：

　　早期教育应促进中、小学教育改革，培养青少年自学能力，減轻课业负担，实行因材施教，允许跳级和发展特长，才能使孩子己被开发的基本素质获得获得后续的高素质发展。早期教育是超常教育的根系和源头，科学早教普及之时，超常教育也随之普及而成为普通教育。

　　最高理想：

　　变沉重的人口负担为无穷的人才资源，变艰辛的养儿育女为无限甜蜜的天伦之乐，变“可怜天下父母心” 为“幸福天下父母心” !

其他热点文章链接：

属于爸爸的10个“专利”亲子游戏

10首儿歌，教会宝宝懂礼貌

震惊！两岁男孩在幼儿园被馒头噎死

模仿宝宝说话 害得他不会讲话了

妈妈宝宝都要学，预防手足口病儿歌

明星儿女的干爹干妈大盘点