图片来源于网络 七大辩证观点： 1、既提倡优生与胎教，更讲究后天亲情环境的养育，但反对系统知识的灌输; 2、既提倡轻松自由的生活教育，也讲究活泼有趣的课堂活动，但反对单调的程式化教学模式; 3、既提倡家庭中的亲情教育和个别培养，也讲究婴幼园的集体活动，但反对婴幼教育中“照看化”、“小学化”、“女性化”、“贵族化”和“单纯玩乐化”倾向; 4、既提倡“充实型” 培养，也鼓励“跳级型”和“特长型”发展，但反对拔苗助长和过早定向; 5、既提倡多方培养全面发展，也讲究因材施教、扬长避短，但反对面面俱到求全责备; 6、既提倡兴趣学习，快乐成才，也鼓励克服困难自学，不允许放任自流，无聊玩耍，但反对拔苗助长; 7、既提倡积极暗示，不许消极数落，也讲究严格要求，适当批评和惩罚，反对过度表扬和一味赏识。 幼教改革论： 传统的托幼园应改革“照看化”、“小学化”、“女性化”、“贵族化”和“单纯玩乐化”倾向。要创办父母学堂和“园中婴儿园” ，把早期教育向前延伸到0岁开始。要创新理论，改革课程，不可限制孩子的充分发展。另，“学前教育”的提法不妥，因为这容易被人误解为“学龄前教育”，孩子未到学习的年龄，而婴幼儿个个却是学习的“天才” ;而且“学前”与“教育” 提法上自相矛盾，既是“学前”就无需教育，既要教育，则并非“学前”。 其他热点文章链接： |
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