早教课要这样上才有效

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　　“宝宝今年1岁，选了一家早教中心，可一节课就45分钟，宝宝在课上玩得挺开心，回家后我依然不知道怎么去给孩子早教。”年轻妈妈小悦向朋友抱怨。像小悦这样的年轻父母并不在少数，给孩子报了早教班，一般每周一次，回家后对孩子的相关训练做得很少。像这种只依赖早教班老师的做法其实很不实际，等到课程结束后，孩子的进步可能很小。早教课的投资最终“打了水漂”。

　　早教课=\=开发智力

　　有些家长错误地认为：只要上了早教课，我的孩子就会更聪明，就比其他孩子赢了一个起跑线。其实，早期教育不仅局限于智力开发，早教也不是培养“神童”，早教课的内容还包括为孩子创建一个成长环境，引发孩子的探索行为，促进孩子在大运动、精细动作、语言、认知能力、情绪和社会行为这五大领域的全面发展。早教班并不是想象的神奇班，不是所有上过早教的孩子将来就有所作为，而没上早教班的孩子就什么都不是。

　　上了早教课就万事大吉

　　早教课一般就是一周一次，好多妈妈都认为上了早教在家就无所谓了。像是宝宝在某个时期该锻炼她用手了，在上课的时候老师会出示几种玩具，不管宝宝在课上得没得到锻炼，有没有学到，在家长的意识里就想当然地认为宝宝这方面已经学会了。回去后没有给孩子复习训练的意识了，等到下周上课又是其他的内容了，上周学过的内容宝宝似乎忘得一干二净，于是不少家长觉得早教课没有什么作用。

　　千万不要依赖早教课，奢望着早教课能教会孩子所有的东西。想想看这么小的孩子，50分钟能一下子掌握多少东西呢?每个宝宝都是独一无二的。如果一节课程里可能有10个月大的，也可能有15个月大的，10个月的宝宝可能还不爬，但15个月的宝宝有的都会跑了，一个活动可能对这个宝宝简单对那个宝宝就复杂，就谈不上有效果，本来早教课就是一周才45分钟，如果活动再失去有效性和针对性，加上家长那么效果就可想而知了。所以说，早教课的课后延伸训练是必不可少的。

　　家长的亲自参加很重要

　　有些家长把教育的责任全部寄托在早教课的老师身上，以为早教课的老师就像幼儿园老师或者小学老师一样，教书育人。其实，早教课的老师，主要是示范和引导，帮助家长和孩子进行互动游戏。 很多家长花钱报了早教班，因为自己工作繁忙，就让孩子的爷爷奶奶外公外婆，甚至保姆，来陪孩子参加早教课，完成“陪读”的角色，心想反正有老师嘛。这都是不对的，最好由父母亲自陪伴孩子参加早教班，才能起到受教育的目的。

　　适合的早教课程才是好的

　　每个家长都希望自己的孩子全面发展，那么是不是上的早教课程品种越多，越丰富，就越有益呢?一些爸妈给宝宝在奥尔夫音乐中心报了音乐启智课，又去baby art上玩画画的课，再去HELEN DORON学英语，最后还报了运动宝贝的课程让宝宝“放松一下”，误以为这样就是让宝宝全面发展了，其实只是把自己和宝宝弄得疲惫不堪。如果报得太多，从表面上看是各有侧重，其实对宝宝智能的提高并没有加倍收效。而且，周末无论如何都要留出时间出去玩哦，别忘了大自然也是宝宝的好老师。

　　别强迫小宝宝上课“认真听讲”

　　每次上早教课，班上都会有个别孩子从开始上课就一直哭闹，直到下课，还有的孩子很淘气，东摸摸西跳跳，就是不好好听课，不配合老师。这时，孩子的妈妈通常都会非常生气，又很无奈，总觉得花了钱来上课，却被宝宝浪费了。 我觉得在早期教育的课堂上，孩子的任何调皮的表现都是正常的。尤其是0-1岁的小宝宝，有的还不是很适应这样热闹的环境，要么整节课都在啼哭，要么一定要吃奶，要么索性整节课都在睡觉。上不上早教，宝宝的感觉最重要。如果只是强迫孩子来适应，违反了孩子的感受和心理情绪，这样的早教就失去了意义。

　　重复训练才有效

　　早教课程一般每周才一次，每次也才45分钟或者一两个小时，如果平时生活不注重点滴培养，那么将前功尽弃。因此早教课的效果如何，更主要是取决于课后的“家庭延伸学习”。老师在教家长和孩子做游戏的时候，并不是盲目的，每一个游戏的设置都是基于宝宝每个阶段的生长发育特点。家长带孩子早教，应该学习老师对待孩子的态度、引导孩子的技巧、如何跟孩子玩游戏，同时，在平时带孩子的过程中重复课上所做的游戏，进行训练。