岁前宝宝学唐诗（上）

　　在当妈妈前，我最烦的就是看到一些小朋友被大人托到人前，口齿不清没有韵味地狂背唐诗宋词，有的小朋友甚至发明了多少多少首连背，一口气下来大家根本不知道她都说了些什么，然后大家发出各种感叹与惊呼我以为这是从根子上在亵渎我们民族的文化精华，而且发誓如果我有孩子一定不要让他成为这样的一个录音机。

　　当了妈妈后，在大约虎娃2个月的时候，一次他哭闹不止，我在所有会背的儿歌背诵和音乐播放无效后(我那时会背的儿歌当然绝对没有唐诗多)，偶然开始背诵唐诗，当然我是有韵味和停顿的，他莫名其妙地停止了哭闹开始聆听。我一停下来他就哭，我一开始背他就安静听。我想是诗歌的韵律、节奏让他感兴趣。于是以后每当发生这种情况时就辅以唐诗(或宋词，以唐诗为主，爸爸有时会背一些骈文，或千字文之类的东西给他听)，依我们所知的声律知识严格按照韵律、节奏背给他听。稍大后，在带他出去玩时，或与他一起欣赏美术作品或电视节目时，有时会根据其地其时背相应的唐诗给他听。一般说“宝宝你看，两个黄鹂鸣翠柳……”但不做进一步的解释。(因为当时开始阅读大量的儿童心理学书籍，上面有不少专家鼓吹背唐诗的好处，而且强调不要解释内容孩子不懂。我认为孩子对简单的解释能理解，但因为我们成人往往会把很诗意的语言与场面解释成无限复杂的思维定式，影响孩子的感受能力，所以我避免用过多的语言解释，只是将诗歌的情境和现时的场景联系一下而已。还有一个就是用唐诗做了些奥尔夫游戏，这我当时是本能地做的，并不知道这就是奥尔夫音乐教育的一种方式，比如在孩子身上打着点儿背唐诗，抱着孩子做唐诗戏剧表演(就是编有节奏地背边做夸张动作)等，后来学习了有关理论知识才知道，运用本民族的文学精华进行音乐教育是奥尔夫教育理论的观点之一。