如何培养3-4岁宝宝合作意识

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　　3-4岁幼儿开始具有初步的对社会规则、行为规范的认识，能做最直接、简单的道德判断。喜欢与人交往，有了与其他小朋友一起活动的愿望。对父母有着很强烈的情感依恋，对经常接触的人也能形成亲近的情感。他们的自我意识开始出现，能区分你、我、他，同时，他们的情感、行为的冲动性强，自制力差，往往不能与人有好合作，常发生纠纷，需要成人的帮助和指导。

　　这个阶段的幼儿喜欢模仿，模仿使幼儿社会学习的重要方式，幼儿社会性的发展是在社会环境的影响下，在与周围人的交往过程中逐步实现的，所以必须经过体验和社会性行为才能真正形成。

　　3-4岁宝宝在与人交往的过程中，往往会产生明显的独立行动的愿望，喜欢说“不”，常要求“我自己来”。依恋成人，喜欢与亲近的成人有身体接触，如抱抱、亲亲、摸摸等。喜欢被关注和赞扬。尚不能很好控制自己的情绪，常会为小事大哭小闹。开始能够接纳、认同同伴，逐步能和同伴一起玩，并能遵守简单的游戏规则，但还常处于自我中心状态，容易产生外显性的侵犯性行为。

　　其实，话说回来，幼儿生活在社会关系中，是不可能不与人发生冲突的。许多事情必须与人共同努力才能完成，这就需要合作的能力和妥善解决冲突的能力。而一旦幼儿意识到他将成为社会的一员，并且学会了为小组作贡献的技能时，他就要对别人施加一定的影响。由此，他意识到，他的力量不只影响个人，还会影响到他人的生活。他会产生一种驾驭别人的力量感，即别人要听他的指挥。社交能力强并想控制某种场合的幼儿，能扮演领导者和服从者双重角色;而那些自感无能、生活不安定的幼儿通常没有能力去制定或接受别人定下的规则，只会求助于攻击性行为，来达到攻击别人的目的。幼儿想影响别人的欲望不可避免地会导致与他人的冲突，而这并非坏事。按照皮亚杰的观点，与伙伴的冲突是幼儿减少自我中心思维的基本因素。幼儿必须认识到，即使是好朋友，也会存在分歧，而必须协调彼此的观点并进行合作。

　　大多数3-4岁的幼儿，解决冲突的方法不外乎两种：要么退缩回避;要么挥拳相加。教师要帮助幼儿认识到，解决冲突的办法有多种，使他们懂得友好相处，彼此合作。

　　(1)帮助幼儿理解限制行为的各种规则以及制定规则的原因。