《德国妈妈这样教自律》为故事设计不同的结局

　　教养铁规则5 培养孩子的思考能力，独立解决问题

　　德国家长似乎并不主张年幼的孩子必须掌握多少单词，或是背诵多少诗句。他们觉得对孩子来说，培养思考能力最重要，只要拥有思考能力，再多单词、诗句都能轻易背熟。

　　遗憾的是，在这方面，许多中国父母依然是本末倒置。如果我没有来德国，或许也会只让小欣欣背唐诗宋词，一心想着培养孩子的记忆力，而忽视了培养孩子的思考能力。幸好在和其他德国父母的交流中，我们得知：很多德国孩子都会在父母的协助下，绘制住家附近的地图，并且非常清楚地标示出自己的家。

　　很多德国父母认为女孩在具象思考上能力比较强，而在抽象思考上能力比较弱，所以，德国父母认为要加强这方面的训练。

　　此后，我们也开始重视培养孩子的思考能力，而事实证明我们的努力没有白费，小欣欣的思考慢慢活跃，变得喜欢思考了。特别是在一些事情上，开始懂得如何去看问题。

　　有一次，我从超市回来，不小心掉了钱包，里面有证件和提款卡。虽然我在第一时间报了案，结果还是没找回来。回到家之后，我有些沮丧，老公也一直埋怨我怎么不小心一点。

　　听到丈夫的埋怨，我难过得直想掉眼泪。这时候小欣欣走了过来，非常严肃地对她爸爸说：“爸爸，你不要再骂妈妈了，妈妈不是故意掉钱包的，而是不小心。每个人都有不小心做错事的时候。如果今天换作是你，也掉了钱包，那该被骂的人就是你了。今天妈妈钱包掉了，本来就会很难过，只要提醒她以后小心一点就是了，不能一直骂她。再说，这样我们就可以有新的证件和提款卡了。”

　　我和她爸爸吃了一惊，欣欣小小年纪竟然懂得这么多道理。此时我再也忍不住掉下泪来。不仅是因为小欣欣这段宽慰人心的话，更是因为她的成长确实让我刮目相看。

　　在德国，家长和老师都把培养孩子抽象思考的能力当成重要教育内容之一。为一个故事设计出合乎逻辑的不同结局，能让孩子在分析、选择、舍弃和讨论的过程中，提高思辨能力。

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