认识奥尔夫音乐课程

　　在乐器方面，除了个人演奏外，着重强调即兴创作与合奏的表现，并从语言入手来延伸节奏能力，配合简易的身体动作，如拍手、拍腿、踏脚、捻指等肢体语言及全身的感官，来实际感受各种节奏表现力。

　　3、 旋律 奥尔夫音乐教学从五声音阶开始，在音高上十分重视孩子音域的发展特点，运用柯尔文手势，让孩子唱准音程并听出旋律;通过卡农方式的歌唱，语言节奏及乐器演奏，来达到两个声部、三个声部至更多声部的和声、对位的体验;更培养出判断各种音色、乐器、日常生活及自然现象中各种声音的能力，然后再进一步通过律动、图画、戏剧的等综合艺术形式，让孩子能听出乐曲的主题、发展、曲式、结构、情景，拓充音乐常识及想象力，培养在音乐欣赏方面的能力。

　　教学内容

　　语 言： 将儿歌、童谣、谜语、数来宝等，运用说唱的方式进行节奏练习，朗朗上口，韵味无穷。

　　歌 唱： 独唱、齐唱 ---可以用各种乐器自己为自己伴奏，也可以边唱边跳。

　　律 动： 运用身体去表现内心的各种感受。

　　音乐游戏：把各种教学游戏化，使孩子们在玩中高高兴兴地学习音乐。

　　合 奏： 奥尔夫音条乐器和各种打击乐器的合奏，犹如一幅具有表现力的音响地毯，令人如醉如痴。

　　创 作： 词句、节奏、旋律、律动、故事、配乐、小戏剧等等都是创作的题材，在创作中孩子们寻求自我的发展，发挥潜能。

　　这是奥尔夫音乐教育体系最为精华的内容。

　　舞 蹈： 从世界各民族的民间舞及集体舞中认识多元文化。

　　戏剧表演： 扮演故事中的角色，配上音乐，发挥团队精神，使综合的艺术达到美的境界。