在李凌云工作室的绘画室，孩子们自由发挥，任意挑选绘图工具，想画什么就画什么。粘土，贴画，水，彩纸，画笔等等，都可以成为他们手中的工具，去创造属于他们自己的多彩世界。老师和家长在旁边观察孩子选用什么绘画材料，展开怎样的想象，最后请孩子表达绘画中的意境。

　　适宜人群：

　　1.5——6岁：获得信任感，安全感，克服羞耻感，开始建立各类社会技能;

　　6——12岁：建立自我认同感，环境适应能力，克服自卑感;

　　12——18岁：青春期的转变，形成角色同一性，自我规划;

　　亲子：亲子关系的调适，帮助父母与其子女相互尊重、共同教育、一起成长，促进儿童身心健康、和谐地发展;

　　特殊群体：主要针对言语障碍、情绪和行为障碍，智力落后，自闭症等。发掘他们的潜能，增长知识、获得技能、完善人格，增强社会适应能力。

　　绘画材料：

　　【蜡 笔】自由地表现色彩和线条，释放压力，感受轻松和愉悦;

　　【记号笔】清晰且明快的表现，画面鲜明突出，发散情绪效果显著;

　　【彩色铅笔】纤细的笔触，细致的描绘，缓解紧张感，尽情享受色彩的乐趣;

　　【颜料】混色带来的惊奇，自在快活的挥洒，一场体验和发现的旅程;

　　【粘土】与皮肤最亲密的接触，让整个身体放轻松，刺激感官，开阔视野，创意无限;

　　【铅笔】集中详细的表现出各类形态，稳定情绪，培养艺术气质;

　　【手工制作】包括折纸，剪纸，废旧物品的加工利用等。通过手指的运动，培养形态构成，空间感，想象力和创造力的挖掘;

　　课程特点：

　　工作室为孩子们准备了各式各样的绘画工具和材料，孩子们可以任意做出选择，用他们所喜欢的方式进行绘画创作。专业的绘画疗法师全程陪伴，为他们安心地进行绘画与创作随时提供支援与帮助。

　　1.拥有满足感。绘画没有标准答案，也就是说每个孩子都有了成功的可能。

　　2.宣泄情感。在绘画的过程中孩子可以发泄他的不满，压抑、烦闷的情绪，可以尽情抒发他的思念、兴奋和

　　快乐。

　　3.促进语言的发展。绘画将孩子们的思想以视觉形式呈现出来，将语言画出来，这使得孩子们有机会寻求与情绪

　　相关的新词汇。

　　4.改善认知能力。能使儿童的大脑得到发展的潜在动力，最大程度地帮助他们灵活地处理生活中的各种难题。改

　　善注意力、记忆力、执行能力等。

　　5.发挥孩子们的创造性，想要画什么都凭他们自己喜欢，都是他们的自由;

　　6.当作品完成时，我们就能够从孩子们的色彩使用方法中掌握孩子们的心理状态和才能的发展态势，为家长们培养和教育子女起到很好的引导作用。

　　李凌云儿童绘画心理工作室的课程几乎与所有的教育机构都不同。一般的教育机构教学过程都是“输入”：输入五感体验、输入知识等等。但是李凌云儿童绘画心理工作室的课程确实以“输出”为主：她通过营造一个无障碍自由发挥的环境，孩子们自己选择绘画材料、绘画题材等等，输出她内在的情绪。

　　然而李凌云儿童绘画心理工作室却又不是一家简单的心理咨询室。她根据孩子们的年龄段划分课程，根据要解决的问题设置分班。每一节课尽管绘画材料和题材都是由孩子们自己选择，但是老师都会通过在旁边进行语言引导，将孩子带入某一种情境，在这种情境下孩子们所画的作品、所选用的色彩则代表他们在某一问题上、或者某一阶段的问题。

　　但是小编认为，儿童绘画心理作为一个内地的新学科，李凌云工作室目前招生不多的情况下，课程划分年龄跨度较大，分类还不是特别明晰。相信在这种模式进一步得到大家的认可的同时，工作室还将进行更加精细的、更具有针对性的划分。

　　和一般的教育机构不一样，李凌云儿童绘画心理工作室没有绝对规范的教案，而是通过老师引导、观察和研究，来达到进入儿童心理的目的。这就对师资提出了非常高的要求。

　　目前李凌云工作室在全国仅有北京朝阳区一家，在这家机构里任课的4位老师都是李凌云的学生，都是留日学习儿童绘画心理的硕士。

　　李凌云儿童心理绘画特殊的心理解读模式决定她对于师资的要求很高——必须在儿童绘画心理方面有相当专业的培训，甚至可以说是要有一定造诣的程度才能分析一个孩子的成长心理障碍。因此师资是绝对李凌云工作室质量好坏的关键，小编认为这在一定程度上将限制李凌云工作室的扩展，更别说像普通早教机构一样以加盟的模式疯狂扩张。