启稚摇篮艺术课程

　　一、音乐游戏

　　音乐游戏课程是为三岁前的孩子进入正规的音乐学习而做准备的一种音乐教学，它是一种非正式的音乐教学形式。它与其他的音乐教学有以下几点不同之处：

　　1、在整个音乐的感觉中，老师都是运用游戏的方法与孩子互动。

　　2、在教学中关注孩子肢体的流动性，让孩子的动作融入到音乐中，不在意动作的规范性。

　　3、老师选择的歌曲具有多样性的特点(有大调的，小调的，古典式的，童谣式的音乐，也有三拍子的、二拍子的、六八拍等节奏，让孩子充分感觉各种具有异域风情的音乐。

　　4、语言很少，大部分交流都是用音乐交流的，在具有欣赏性的音乐中无歌词的很多。国为有词时就无法判断是音乐让孩子做出了回应还是语言，可以看出孩子对音乐自然的回应。

　　5、经学会出现安静的阶段，可以注意到孩子的回应，让孩子可以听一听，想一想。

　　二、生活旋律

　　卡而·奥福先生是德国作曲家及音乐教育家，他认为每个孩子都可以学音乐，让他在音乐中得到自信与快乐。生活旋律引进先进的奥福教学法，结合中西方各种风格的音乐及民俗风情，其主要特点是：

　　1、综合性：　　在音乐活动中，有意识地强化音乐、美术、戏剧、舞蹈、动作、语言之间的联系，在形式上集歌、舞、乐三位为一体，在活动过程中把创编、表演、欣赏三位融为一体，给孩子创造一个全面、丰富的审美经验，增强幼儿参加活动的情趣，促进幼儿的表现力和创作力的发展。

　　2、游戏性：

　　把幼儿音乐活动与游戏活动紧密相联，强调兴趣性、愉悦性，让幼儿在愉快的气氛中体验音乐活动的乐趣，强调幼儿的积极性、主动性，在音乐活动的方式方法方面，强调自由、灵活、多样、在玩中学。

　　3、表现力与创造性：

　　在音乐活动中极其重视培养幼儿的创造能力，并为幼儿提供创造的机会，鼓励幼儿自由地，大胆地表达自己的想象、情感、思想。十分强调即兴式的创作与表演。

　　4、节奏感：

　　强调从节奏入手进行幼儿音乐教学。因为节奏是音乐的生命，是音乐的动与源泉。美育奥福音乐活动不仅常常以身体四肢为乐器，通过肢体的动作和自身的活动去培养宝宝的节奏感，还综合运用音乐、美术、舞蹈、文学、动作等多种手段，帮助宝宝在音乐学习时，自由大胆地去表现自己的情感、理解和想象。

　　想开发宝宝的音乐潜能，培养宝宝的创造力吗? 就请您快来参加启稚摇篮早教中心的生活旋律班吧，我们会帮助您实现宝宝的音乐梦想。

　　三、宝贝彩虹馆

　　孩子的艺术创造力是与生俱来的，但如果没有培养，就会渐渐消失。为了抓住0-6岁这一培养婴幼儿艺术创造力的黄金关键期，启稚摇篮推出全球领先的艺术教育课程：宝贝彩虹馆。课程以多元素材、多国文化和多种形式为优势，在艺术教育中拓展宝宝的空间想象，培养宝宝的动手能力，全方位开发宝宝的多元智能。

　　宝贝艺术培养新优势：

　　优势一：5C培养(创造、创美、创新、创意、创思)

　　优势二：8大智能开发：(语言、逻辑数学、视觉空间、运动、音乐、人际关系、自然观察、内省)

　　参加启稚宝贝彩虹馆，发现更多、获取更多…

　　主题：双手万能、美丽的花、快乐的一天、划船、昆虫世界…

　　艺术形式：音乐、戏剧、造型、彩绘、手工艺、劳作…

　　创造方法：想象、画、撕、剪、贴画、触模、立体、造型、剪贴、揉搓…

　　工具：纸、毛根、海绵、纸模、打洞机、颜料、滚筒、蜡笔、滚轮刷…

　　生活就是艺术，艺术就是生活。愿宝宝的生命伴随着艺术而成长;愿我们的宝宝手脑并用，在头脑发展的同时，拥有一双敏锐、灵巧、柔韧有力、情感丰富的双手;愿我们的宝宝在彩红屋的艺术教育中快乐每一天!