“吃饭事件”引发的家园沟通

　　昨天下班回家的路上，突然收到桐桐幼儿园韩老师的短信：“对了，桐桐在幼儿园吃饭食欲是蛮好的，就是现在她不喜欢和小朋友坐在一起吃，就喜欢一个人坐在娃娃家那儿，我上周和您讲她一看见电视就害怕，因为我们宝宝们基本上养成了吃完饭看十几分钟的动画再去睡觉的习惯，我们观察下来，可能是桐桐不想看到电视机所以不和大家坐在一起，要是可以的话，我们一起想想办法让桐桐不要害怕电视。”

　　看了之后，特别为韩老师的敬业和爱心感动，同时也感到这个问题不可小觑，虽然桐桐不爱看电视是我刻意规范的结果，但想到这种行为竟然对她的集体生活和同伴交往造成了影响，还是觉得应该好好配合老师的工作。

　　晚饭后，有意无意地跟桐桐谈起这件事，问她为什么不喜欢和小朋友在一起吃饭，她笑而不答，直接问他是不是害怕什么，比如电视，她点头承认了，再问她害怕电视里的什么，她说喜洋洋和巧虎，哈哈，看来老师的判断是对的，而我需要配合的重点就是如何让她接受电视了。

　　心里略微有数之后，我觉得还需要跟韩老师详细沟通一下，便在晚饭后跟韩老师短信要了方便的固话号码，拨打过去，果然得到了韩老师的耐心回应，在讨论这个事件的过程中，韩老师还给我提供了许多相关细节，听起来这有点让人哭笑不得：

　　小家伙这种因拒斥电视而独自进食的行为，应该说已经有一段时间了，开始的时候，老师还没有发现她二者的因果关系，只是觉得很奇怪：小家伙独自吃完饭之后，就会跑到教室后门口晒太阳，怎么请都不回来，但电视节目(喜洋洋和巧虎的碟片)放完后，小家伙又会嚷嚷着“去睡觉了”跑回来，然后跟大家去睡觉。如此反复了几次之后，老师才断定是惧怕电视的行为导致了她进餐时的离席行为，却不知道怎么才能让她不怕电视，之所以就这个事跟我联系，是因为现在天气冷了，小家伙已经不能通过晒太阳躲开电视了，但为了躲开电视，小家伙就老是藏到教师的拐角处，甚至跑到卫生间里去，老师觉得这样很可怜，去卫生间里请她，执拗的小家伙却死活不肯离开卫生间，让人看了真是心疼，前天园长老师中午来教室时，还在说：“这个小朋友好可怜啊?怎么跑到卫生间里来玩啊?”但得知个中缘由时，也无计可施，不知道该怎么改变这个执拗的小家伙……

　　班级的三个老师觉得这样下去不是办法，否则她的性格发展可能会受到负面影响，昨天一直在讨论解决办法，想来想去，他们想到了一个可能有效的解决方案，就是他们发现接电视的DVD上有USB接口，别的班级曾经用这个接口给小朋友放他们日常生活的照片，他们觉得这个播放内容很亲切，说不定桐桐看到就不害怕了，但还没有尝试，他们也吃不准是否真的会有效，又商量下来，觉得还是跟我沟通一下，希望我在家里也做好疏导工作。

　　好细心的老师啊，为了桐桐的成长，他们竟然花了这么多心思，桐桐能够遇到这样的启蒙老师，真是我们的幸运!在韩老师的启发之下，我又进一步跟桐桐进行了沟通，结果最后达成的意见是：如果电视里放的是《巴迪节拍英语》或《巧虎》，她就不害怕了，就会和小朋友一起吃饭，当然放照片的建议她也是接受的。

　　小家伙的“承诺”让我看到了希望是曙光，今天一早，便迫不及待地跟韩老师发了个短信:“韩老师，还是要感谢您昨天为桐桐花的心思，挂下电话后我继续跟小家伙进行了沟通，小家伙说希望电视里放《巴迪节拍英语》或《巧虎》(两个她非常喜欢的英语碟片，放照片她也接受)，不知道这个建议操作起来是否妥当?如果您觉得可行的话，我就买个相关的盘片给您带过去?如果这样会让其他小朋友不开心，就算了呵呵，真是让你们费心了。”

　　很快就收到了韩老师的回信：“好呀，您试着和宝宝一起选片子，让宝宝带来和小朋友一起看，可能她就会高兴点了。”