培养宝宝的主动言语

　　游戏是宝宝最基本的活动方式。游戏也是宝宝最为喜欢，最能够接受的一种学习活动方式。情境是宝宝重要的学习资源，爸妈通过情境的创设和利用，可以有效地促进宝宝的各项发展。

　　言语是人依靠语言材料和语言规则来进行，同时语言也在此过程中得以形成和发展起来际活动的过程。在宝宝2岁半以后，当他基本掌握口语了，他在掌握语音、词汇、语法和口语表达能力方面都会有迅速的提高和发展。这一时期是宝宝语言不断丰富的时期，是完整的口头语言发展的关键时期。

　　对二三岁的宝宝来说，进行一系列有计划、有组织的语言活动有着积极的作用。情境游戏可以针对他们不敢说、不会说的特点，按照“要说、能说、会说”循序渐进的方式培养，让宝宝逐步成为对话中的主体。

　　爸妈指导策略

　　专家们认为，在游戏过程中要保证对宝宝游戏权的尊重，爸妈应树立“宝宝在前、爸妈在后”的意识，让宝宝真正成为游戏的主人。爸妈的指导应更隐蔽、更策略、更具科学性。

　　爸妈的指导可以通过隐性和显性两种途径进行，将目标从有形转化为无形，做到“心中有目标”。语言是人类交往的工具，我们无时无刻不在利用它。我们现在所要研讨的，就是如何在预设的情境游戏中更好地发展宝宝的语言能力，比如学一句话、练习一个发音、学习一种句式等，将知识技能隐藏在游戏中。

　　如何在平时生活化的一日活动中设计相应的生活情境，让宝宝在情境中主动学习呢?因为相应的情境是密不可分的，所以爸妈可以在游戏想象性对答中促进宝宝主动表达。在生活情境中体验生活，鼓励宝宝与人交往。因此，游戏情境教育作为发展宝宝主动言语的一种手段，使两者成为是一个不可割裂的整体，贯穿于宝宝一日生活中。

　　爸妈在与宝宝的互动游戏时，除了引导他在某一特定的情景中运用语言，更要注意根据宝宝语言能力发展的不同需求，创设相应的具有游戏化的语言情境，最大化地发挥语言教育中情境创设的积极效应，使之有效地支持宝宝语言的运用，从而促进宝宝语言表达能力的良好发展。