让孩子大声说出“心里话”

　　许多父母在教育孩子的过程中会发现，孩子在面对陌生人或陌生的环境时，往往表现得畏首畏尾，常常不敢表达自己的想法。孩子在幼儿园里，甚至大小便都不敢跟老师说，自己憋着，等老师允许去的时候才去。身体不舒服也不跟老师讲，等到家了才给父母讲。这种现象在心理学上被称为“失语行为”。

　　造成孩子失语的原因主要有两方面，一是先天气质的影响，即这类孩子生来适应能力就差，对新环境感到特别拘谨，不愿意与人接触，若是想让他们勉强适应，则适应过程艰难而缓慢；二是后天教养方式的影响，由于是独生子女，孩子很多时候独自一人玩耍，缺乏与其他孩子的交往，而家长对孩子过于溺爱，总是过多地照顾和迁就，逐渐导致孩子难以适应新环境。

　　对于孩子在成长过程中的失语行为，专家给出了以下解决的“良方”：

　　1、多鼓励孩子与他人进行交流

本图片来源CFP

　　在孩子很小的时候，就引导他尽量习惯陌生的环境、陌生的人。在生活中，鼓励孩子适当参加社会活动，多提供与不同年龄层小朋友交往、玩耍的机会。这样，孩子有了一些与人交往的经验，再次面对令他困惑的新情境时，孩子在父母的鼓励和支持下就会有足够勇气面对，会相信一切都是有趣的，一切都是友好的。另外，当孩子面对生人时，要鼓励孩子多与人交流，多表扬孩子，消除孩子表达上的心理障碍。

　　比如多创造机会让孩子与其他比较开朗的孩子在一起，刚开始，孩子可能不敢离开父母或开口跟其他人玩，家长可以一步步引导鼓励孩子接近其他人，如用言语或物质鼓励孩子敢于同别人简单问候，说“你好”。就这样，从简单问候到距离接近，从距离接近到开始交谈，从开始交谈到一起玩游戏，这个过程可能会比较久，但当孩子习惯后，再与陌生人接触就容易多了。另外，在这个过程中，小孩感受到与人相处的快乐，在亲身体验中增进了对语言的理解，也会情不自禁地用语言来表达内心的高兴之情。

第1页

　　2、鼓励孩子说清楚

本图片来源CFP

　　等到孩子拥有表达的勇气之后，要让孩子尽量说清楚自己的想法。能够发出自己的声音很好，但是更要让孩子学会将自己的内心准确地表达出来。

　　首先，在孩子说话之前，要让孩子自己先想清楚自己要说什么。

　　如果是回答问题，首先要明确对方问的是什么。有许多孩子在回答问题时就答非所问，没有围绕问题来回答，想说点题外话时也没有跟听众说明这一点，搞得说的人兴致很高，但听的人一头雾水。如有人问宝宝：你喜欢什么?宝宝却回答成自己几岁了。因此，平时就因注意加强宝宝对问题的理解能力，多与宝宝交流，一听到宝宝答非所问时，就要矫正宝宝对问题的错误理解。

　　其次，要让孩子想一想，怎么把话说清楚。说话要完整、通顺、有条理。家长跟孩子是很有默契的，孩子往往才说了一个词，家长就都明白了。这种亲近固然好，但却让孩子缺少了锻炼机会。让孩子在其他人面前失去了表达清楚的能力，交流效果很差。

　　所以，家长要有意识地帮着孩子把话说清楚。“谁在哪里干什么”“什么东西是什么样的”“因为……所以……”，类似这样的句式要让孩子多练，训练孩子的说法逻辑和完整性。学习表述和讲话的过程本身也是思维的过程，是梳理思路的过程。长此以往，不仅对语文有好处，对数学思维同样有很大帮助，应用题的解答没有思维的过程，是无法解答的。

第2页

　　3、用游戏的方法培养孩子的表现力

本图片来源CFP

　　游戏是孩子的天性，每个孩子都喜欢融入到游戏的情境中。可以用游戏的口吻鼓励孩子在家里进行各种表演。

　　首先，让孩子表演给父母看，这样他不会感到羞怯。孩子表演的节目可以是他喜欢和熟悉的任何题材，如一段儿歌、一首唐诗、一段舞蹈等。父母要加以表扬、鼓励，增加孩子的自信心。刚开始也不要苛求孩子的表演要多精彩，先从孩子最擅长方面开始，如孩子不会背唐诗，可以先要求他读，接着是有感情地读(即朗诵)，最后背诵也就顺理成章了。

　　其次，父母可以用一些洋娃娃、小熊、小狗坐在凳子上来代替真人，让孩子假想它们是真正的观众，自己正在舞台上单独表演。当然这些观众里面也包括父母。父母尽量要求孩子认真地表演，以获得“观众”的掌声。每当宝宝表演完毕，父母就代表所有的“观众”鼓掌。孩子可以与这些观众握握手，然后谢礼，闭幕，就像在真正的舞台上一样。父母在这个过程中要表现得像真的观众一样。

　　最后，逐渐扩大观众的阵容，如可以在更多大人面前表演，或让孩子和其他小朋友轮流表演，时间长了，就会锻炼出孩子的表现力。但是，在鼓励孩子敢于表现自我的同时，也要适当指出孩子的不足，让其能够全面发展。

　　总之，父母要在孩子幼年时用各种方法鼓励孩子勇敢表达自己，因为只有善于表达的孩子，才能使别人明白自己的意思，才能和别人很好地交流。