儿童提早入学 到底科不科学

　　另外，让孩子提早入学，把他们置身于年长孩子中间，会让孩子有压力感，总是在群体中处于“小孩子”的“弱势角色”，对他们自信心和独立性的培养很不利。而且目前的在校生，有很多在学习能力上未达到标准即按户口本年龄随班入学，具有普遍现象的是注意力能力的欠缺。在入学前及1-2年级时没能适时给以强化训练，孩子带着注意力能力的缺陷读书，结果常常是：每堂课40分钟只有10分钟左右能专心听课，其余30分钟在走神，搞小动作，交头接耳……。这样每堂课有30分钟是浪费的，一天7-8节课，就有3-4小时是陪着别的同学读书。久而久之，就会造成孩子跟不上课程进度，家长们自然不能坐视不管，于是孩子就要在课后参加各种培训班，总是补习会继续造成孩子的精神压力，这样的恶性循环只会出现劳民伤财的结果，反而不如顺其自然，让孩子们身心发育成熟之后在合适的年龄里入学。

　　其实在国外，有专门做孩子学习能力的评估，家长们可以在孩子4岁左右的时间就开始测量，如果发现不足就可以有针对性地补救。即使没有专门的测试系统，家长们依然可以在孩子入学前通过游戏和学习考察他是否能对新鲜事物足够专注，有困难能不能大胆请求别人帮助，吃饭、穿衣、系鞋带、上厕所等个人事情需要多长时间完成等，这样在入学之前也有时间准备，让孩子以足够的心理准备走入学校，这样才算是不输在起跑线上。