2岁宝贝对权威的试探

　　 在孩子的眼睛里，家长的教育权威体现为一系列规则的限定上：什么时候可以做什么事情，什么时候不能做什么事情，事情该怎么做，不该怎么做;如果不与家长配合，将要发生什么事情;发生的事情是自己乐意接受的，还是不乐意接受的。对家长的教育权威有所认知和探索是宝贝智能发展的成果，至于他不与家长的教育权威相配合则是家长无形中自愿“拱手相让”的结果。2岁宝贝有哪些能耐在悄悄地对抗着爸爸妈妈的权威呢?

　　★开始知道家长是有与自己不同愿望的人

　　2岁之前的小宝贝只知道自己是有愿望的，并认为自己的愿望就是别人的愿望，现在他知道大人有他自己的愿望，当他感觉大人的要求与自己的愿望不符合的时候，他总想探个究竟：这是为什么?我能不能使他的愿望变成我的愿望?我一定要试一试!因此，他的各种疑义和反抗都是这一心理驱动力的反映。

　　★已经觉察到跟随、哭喊、翻滚、撕咬等行为是一种控制人的手段

　　以前的宝贝是很“纯洁”的，自己完全受生理功能的支配，冷了、饿了、湿了才会用哭声招引家长，自己的生理需要满足了也就不闹了，如果还有什么身外的想法，顶多是想让大人对自己“咿呀”一会儿。现在就不同了，他的“想法”和“心事”多了，不如意的时候又调节不好自己，于是他就尝试粘着大人，如果大人不顺从自己，就练出各种“绝招”控制家长。

　　★第一反抗期的综合反应

　　一般家长都知道2岁宝贝拉开了第一反抗期的序幕，可能将持续到5岁。这一时期的孩子什么事都要自己做，两年前温顺听话的宝贝变得常常急躁、不听话、调皮。不让他做的事情他偏要做，做得不好也得做，家长神圣的教育权威他也要挑战。

　　总之，开始挑战家长的权威是宝贝发现了“人各有志”的现实，在自我与他人需要之间的矛盾中该怎么办呢?大自然没有赋予宝贝这个本能，主要看家长给他传授什么样的自由与规则界限了。