早教课不是面包，而是奶油面包

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　　在琦琦六个月大的时候，我开始把琦琦上早教课的事情排到了自己的日程里;其实，怀孕期间就已经开始关心这方面的信息;之所以等到琦琦六个月大的时候才考虑，主要因为现在大多的早教课对于一岁之前的宝宝，所设计的都是体能和音乐方面的早教课程;基本上宝宝六个月之后才能坐，我个人觉得宝宝躺在早教课上，做做小操，听听音乐，与其他宝宝很难进行沟通，意义并不大。

　　在早教机构的选择上，我只参加了金宝贝和东方爱婴的试听课;参加完试听课后，几乎没有犹豫地就选择了金宝贝。金宝贝很好的游戏设施，很棒的体能游戏，鼓励宝宝去尝试EVERYTHING，这是吸引到我的主要方面。

　　曾经看到对金宝贝这样那样的评价，我只想谈谈琦琦上金宝贝早教课的一些感受。

　　到目前为止，琦琦主要上的都是金宝贝的育乐课(就是体能课);只上过一次音乐课，因为琦琦坐不住，整堂音乐课，她爬来爬去，被她上成了育乐课;其次，音乐课上的教学用具，我家里几乎都有;音乐课里，会安排妈妈和宝宝一起跳舞，而我和琦琦从她很小开始，每天晚上都会听着钢琴曲跳来跳去;虽然没上音乐课，但琦琦现在的乐感非常好，听到音乐，她或是扭屁屁，或是身体前摇后摆，或是双手打拍子，她所弄出的节奏和音乐的节奏几乎完全吻合，而且琦琦大概一岁左右，就会唱育乐课里老师常唱的“BYE BYE BALL”。

　　45分钟的育乐课，由十几个不同的体能游戏组成;

　　P2的课程(针对6至10个月的宝宝)，会比较折腾家长，因为宝宝那个时候比较小，很多游戏都是家长带动宝宝来做;琦琦很喜欢“FLY”的游戏，就是家长躺着，双膝弯曲，把宝宝放在小腿上，张开宝宝的双臂，家长双膝前后地动，宝宝就像在天空中飞翔一样，这个游戏有助于训练宝宝的平衡感，加强亲子关系;琦琦很喜欢“滚筒”的游戏，宝宝前卧在软软的滚筒上，前后转动滚筒，很多宝宝都会吓得大哭，但琦琦每次做都会兴奋得大叫，这个游戏同样有助于训练宝宝的平衡感，同时也是对宝宝胆量的考验;琦琦很喜欢“BUBBLE”的游戏，她喜欢去抓泡泡，喜欢用小手指去点破泡泡，游戏完了，她会爬着到处去找地下还存在的泡泡，一个也不放过，这个游戏快要结束的时候，老师会依次给每一个宝宝送一个特大号的泡泡，然后大家会一起唱“BUBBLES FOR XX”，每当这个时候，琦琦都特别开心，这个游戏有助于训练宝宝的精细动作，同时这个游戏的最后环节，为每一个宝宝唱一句歌，有助于宝宝认识自我和增强宝宝的自信;琦琦很喜欢“降落伞”的游戏，降落伞忽上忽下，又突然消失，这个游戏有助于训练宝宝的观察力。

　　进入P3(针对10至16个月的宝宝)，宝宝自己参与的游戏更多，家长会轻松很多;琦琦很喜欢“野外郊游”的游戏，就是关上灯，每个宝宝手里会有一个手电筒，琦琦喜欢和我一起被放在黑黑的帐蓬里，然后我们俩打开手电筒，去找帐蓬的出口，爬出帐蓬后，琦琦会很有成就感地拍手表扬自己;琦琦很喜欢“推滚筒”的游戏，宝宝们一起齐心合作将滚筒从一边推向另一边，再从另一边推回来;琦琦很喜欢一个游戏，具体名字忘记了，就是先转圈圈，然后宝宝走过窄窄的石沿(是软软的胶垫子做的)，再然后滑下类似于跷跷板的滚筒，小宝宝们排着队，一个一个做，秩序井然。

　　总之，育乐课，让我感觉就像是一个MINI幼儿园，由老师指挥，家长和宝宝一起配合完成游戏;在锻炼宝宝体能的同时，能让宝宝学会如何去配合，如何去听从;琦琦上课也会常常从老师的指挥中走掉，去玩自己喜欢的东东，但你让她看看别的宝宝在一起做什么，她会乖乖的加入到大队伍里。但关键还是金宝贝的游戏是从宝宝的角度去设计的，宝宝因为有兴趣，所以才会去配合和参与。同时，金宝贝里有软软的斜坡，有软软的阶梯，有小小的篮球栏，有舒适的滑滑梯，每次上完课，琦琦都要玩好一阵儿才舍得离开。

　　每次上完金宝贝的早教课，我都会很佩服金宝贝的那些游戏设计者，看似宝宝们是在那里尽情的玩，其实每个游戏的背后都有它做的意义;但是，宝宝那么小，很难去体会每个游戏背后所希望他们去学习或是掌握什么的意义。

　　琦琦上了金宝贝的早教课之后，正逢那个时候天气也暖和了，每天户外活动时间多了，有一些改变，比如，不认生了，很喜欢和一群人玩，很喜欢主动和别人打招呼;不当小气鬼了，很喜欢和小朋友交换玩具玩;对任何新鲜的东东，以前会观察半天才会尝试，现在会直接先尝试了再说。这些改变，也许是上了金宝贝所带来的，也许是户外活动时间增多所带来的，也许是随着她的年龄增长所带来的，很难说。

　　我个人觉得，有几方面需要注意一下：

　　1. 宝宝的早期教育，从他们一生下来家里人说的每一句话开始，从妈妈细心地给他们做抚触和被动操开始，从家里到处贴满的识物图片开始，宝宝就是从这些看似普通的点点滴滴中，慢慢认识这个世界，了解这个世界，适应这个世界。

　　2. 孩子是父母的镜子;他们每天都在观察家里最亲密的人在干些什么;比如，大人吃完饭都会用餐巾纸擦嘴，现在琦琦吃完饭，也要请大人递给她一张餐巾纸擦嘴;比如，我在电梯里比较喜欢和人打招呼，现在琦琦看到人，也很喜欢主动和人打招呼;比如，我和老公都喜欢看书，琦琦从很小开始也很喜欢看书，听故事。

　　3. 早教机构所宣扬的培养宝宝的语言能力，运动能力，社交能力;其实这些能力的培养，贯穿于宝宝生活的每一分钟;并非家长一定要每时每刻很刻意地去教宝宝什么，在无意中，宝宝就已经学到和掌握了，这是人成长的必然过程。

　　4. 所以，请用一颗平常心去看待宝宝的早期教育。

　　5. 但是，宝宝的生活形态其实是非常枯燥的，而早教课，可以给他们简单的生活增加一点不一样的色彩，让他们每周有那么一段时间在快乐的集体活动和游戏中渡过，也是非常有意义的一件事;而且，早教机构有一套它们的成熟体系，会帮助家长如何去引导宝宝在家里玩耍，比如，金宝贝每次上完课，就会发一张课程指南，包括两项大的内容，一项是今天的课程在训练宝宝哪方面的能力，另一项则是家长在家里可以通过哪些游戏来帮助宝宝巩固今天的课程。

　　6. 三岁之前的宝宝就应该尽情地玩;我自己在家全职带琦琦，每天都在想跟琦琦玩什么，她才会开心地渡过一天;因为宝宝总是喜欢新奇的东西，因为宝宝的注意力总是短暂;家里的玩具一大堆，而大多数的玩具，她玩不到一分钟就不理它们了;金宝贝，可以说能够给我带来一些帮助，有时候并非一定要按照课程指南上所写的那样照做，但是课程指南可以开拓你的思维，你可以在此基础上进行延伸。

　　总之，我并没有抱太大的希望让琦琦一定要通过早教课去学习什么，去掌握什么;我只把早教课当成琦琦所参加的一项集体活动，作为她上幼儿园之前的适应课;而我可以通过了解金宝贝的早教理念，更好地在家陪琦琦玩，让琦琦在玩耍中快乐地成长，而她的各项能力也在玩耍中能够提以很好的提升。

　　早教课，不是面包;而是奶油面包

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