专访：蒙特梭利小房间创办人安怡南

小房间的大特色——尊重、自由、平等

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　　PCbaby: 我看到小房间的官网上晒出了很多小朋友们快乐又忙碌的身影，我们小房间里的小朋友们，每天都在做些什么呢?

　　安老师：嗯，您之前可能也了解过，我们小房间里的孩子们，并非只是单纯的在玩游戏，而是在“工作”，这个工作可不是传统意义上的玩游戏哦，它比玩游戏更有目的性，孩子们也因此对自己所负责的事情更加有责任感。

　　比如，孩子们画一幅画，老师不会规定他们，应该画成什么样，不应该画成什么样，而是让孩子们在自由的想象与思维下，画出自己心目中的样子来，在这个过程中，孩子可以独立的做自己，而不被局限在某个程式化的方式下。

　　但这个自由也有是底线的自由，比如孩子们在做完一件事情之后，可以自己将桌子、椅子、画笔等放回原处，在这个底线之下，孩子们也因此养成了责任心。因为，让孩子学会对自己负责的态度同样是很重要的。

　　PCbaby: 那我们蒙特梭利小房间与其它早教机构相比，它的特色是怎样的呢?孩子们在小房间得到的最大的收获是什么呢?

　　安老师：“尊重、自由、平等”是蒙特梭利小房间与其它早教机构相比，最大的特色。目前国内对于蒙特梭利教育理念的研究，还没有一个完整的模板，一切都靠人们对蒙氏教育理念的热爱及探索，当然在这个探索中，就很容易走弯路，甚至错路。

　　我在美国进修的那段时间，亲眼见证了蒙氏教育的魅力，也亲身体验了它的理念精华之所在，在这个基础上创办起来的蒙特梭利小房间会更加沉稳与自信，也更加能在市场化的教育理念中发挥它特有的光辉。

　　孩子们在小房间里得到的最多的？相信就属安全感了吧。安全感是孩子们建立一切行为的最基本的保障。在小房间，孩子和家长们不会被令人头痛的分离焦虑所累，小房间给她们提供足够长的时间与机会，让他们来应对这种分离焦虑。或许有的孩子只需要几天，而有的孩子则需要几周甚至更久，这些都没有问题，只要家长愿意配合，他们都可以慢慢来适应小房间这一新环境，直到孩子们充分感受到了安全感，可以放心让家长们离开;而家长们也再不会担心孩子的适应问题。这种孩子和家长之间相互影响的分离焦虑也就得到了解决，我想，这种安全感的建立，是孩子们能在小房间得到更多快乐的基础吧。