艺术型早教，选创艺宝贝or创意嘟嘟？

     △要认识到，许多儿童画是与其身心发育的年龄特征相吻合的。常听有家长训斥孩子：“画得一点都不像，难看死了。”所谓“像不像”是指将孩子的画与实物比较，以与实物形象相符合的程度作为衡量的标准之一。从这种观点出发，家长自然而然地就要指责孩子画中的毛病了，甚至自觉或不自觉地予以贬斥或嘲笑。其实，孩子们的有些即兴发挥，是童趣的真实流露，没有任何矫揉造作的成分在里面。一般来说，2到3岁是孩子的“涂鸦期”，3到4岁孩童的画是处于“抽象象征期”，4到7岁是“主观写实期”，只有到8岁以上才进入“客观写实期”。所以，要孩子的画与客观实物基本一致，这样的写实程度是要以达到一定的生理和心理成熟度为前提的。

　　△一定要满腔热情地与孩子共享绘画的乐趣，使孩子感到他的画得到了成人的首肯和接纳。如果留心观察就会发现，许多儿童画常常会让人忍俊不禁。比如，戴的帽子不是紧扣在脑袋上的，而是略略浮在半空;画的房屋始终是“透明”的，屋里的人与事，外人会一目了然;无论什么样的人物，反映到纸上则往往得五官大、四肢小;尤其是有不少孩子在画人物的手臂时，喜欢从齐腰处开始画，而不是从双肩画起，画中人会变得十分夸张。看到这样的画，家长不妨和孩子一同分享快乐，要善于引导他们尽可能地按自己的理解和思路去作画。

　　△表扬不要太空泛，应该言之有物。对孩子在绘画上的点滴长处和进步，家长都应及时给予肯定和鼓励，从而增强他们的自我表现信心和主动绘画的积极性，千万不要因为家长不正确的评价态度，使儿童产生挫折感。

　　△知道涂鸦的意义：涂鸦是孩子进行想象的手段，是发展想象力的途径。涂鸦和语言一样传递着孩子的情绪与感觉，通过涂鸦，孩子站在原创的高度，不受任何限制地根据他的直觉挥洒他的创意，从中获得创作的乐趣与成就感。涂鸦客观上对孩子手、眼、脑的协调配合，增强脑、眼对手的指挥能力，小肌肉发展、认知能力与创造力的增进，有着巨大的促进作用。 保护孩子涂鸦的兴趣，就是保护孩子的想象力，赏识孩子的涂鸦，就是鼓励孩子大胆地想象。面对孩子的涂鸦活动，不管他涂得如何，爸爸妈妈都不要禁止，也不要过早地教给孩子绘画的规则，毕竟想象力比绘画技巧重要得多，也可贵得多。如果爸爸妈妈不适当地介入孩子的涂鸦活动，总是试图给孩子的涂鸦活动给予指导，试图灌输给孩子所谓的美感及对色彩与空间的认知，就会扼杀孩子天生的直觉与创意。