入园请家长绕离三大误区

　　入园请家长绕离三大误区

　　随着早教不断被年轻父母们所接受，早教观念的更新也越来越快，一些早教机构也打出提早入园、早教越早越好、双语教学环境等等口号。宝宝要不要提前读幼儿园?早教是否越早越好?选双语班还是普通班?全托还是日托?……对这些广大年轻父母所关注的问题，专家指出，盲目跟风选择过早入园、双语班或全托都是不明智的。

　　误区1：过早入园

　　近几年孩子被送进幼儿园的年龄越来越小。在日托班幼儿园里，两岁左右的小小学生已经不再少见，甚至一些一岁左右小宝宝的家长也在考虑将孩子送幼儿园。而现代都市“一个家庭一个孩子”的家庭结构模式，使得很多家长都将幼儿园当成孩子学习交往能力的场所。不少家长认为小朋友提前入托可以锻炼他们的社交能力，在以后的社会中更容易立足。

　　对此，幼儿心理健康教育工作委员会秘书长吴海勇表示，虽然宝宝在幼儿园可以学习怎么样与小朋友相处，熟悉集体生活，但是过早入托不是明智之选。家长的决定应该遵循宝宝的身心发展规律。一些家长提早把宝宝送到幼儿园，是因为保姆的素质不高或老人隔代教育存在问题深深困扰着他们。事实上，对于年龄过小的宝宝来说，宝宝不应该和家长分开时间太长，否则有可能会出现一些心理问题，这会严重影响宝宝的发展。

　　误区2：双语学习

　　在早教市场上，不少机构为了赢得市场不断地推陈出新，而不顾及教育发展规律。双语学习环境的幼儿园的出现，吸引了一些家长的目光，有的家长希望孩子在幼儿园同时学习中英文。而幼儿园的双语教学一直争议很大。其实语言的学习最讲究环境。双语幼儿园很难为孩子长时间提供完全的语言环境，孩子回家后，除非父母继续与其使用外语交流，一否则他们的英语水平是较难得以巩固和提高的。专家指出，过早对孩子进行两种语言的灌输，会使其出现思维混乱，最后会汉语、外语都学不好。如果家长一点都不懂外语，只是每天问孩子“今天学了什么”，而不能提供好的语言环境，孩子即使学会了，也不会应用到生活中。

　　丽江莱恩幼儿园的张老师表示，双语教学教会孩子的是语感和反应。比如孩子一听到“喵”，学过英语的孩子就会反应“cat”;而没学过外语的孩子只会说“猫”。 如果家里有英语交流环境，以后父母也准备将孩子送往国外，可以提前让孩子在英语环境里接受熏陶。但如果仅仅为了跟风，为了比较而盲目让孩子进入双语学习的幼儿园，这样可能适得其反。

　　误区3：全托

　　许多家长虽然接受了早教的理念，但实际上并没有尊崇早教的理念，“教育万能论”又延伸到了早教领域。有的家长想将自己的孩子交给全托班“打理”。全托并不能作为家长逃避教育责任的一种方法，家长不能把一切寄望于幼儿园，家庭的教育对于孩子的成长也很重要。早教学校和家庭教师在孩子的成长中起着相辅相成的作用，缺一不可：一方面，孩子在早教学校学习的内容需要家长在生活中给与必要的重复和强化，这是由孩子的认知特点决定的;另一方面，早教学校的教学理念也需要家长在生活中给与贯彻，以统一的标准让孩子接受持续的教育。虽然孩子大多数时间都是在幼儿园，由有经验的教师教育和照料，但是父母与孩子亲情的交流和语言的交流，在孩子的成长过程中是一个必不可少且无法取代的重要组成部分。全托对于年纪稍大的孩子来说，在其身心发展到了一定程度的基础上，有助于培养其独立自主的能力，但过小的孩子在身心发展还未到自立的程度时，揠苗助长只能起到反效果。年龄过小的孩子更需要的是家庭环境的呵护。专家从家长与孩子亲子交流的角度考虑，更主张日托。亲子关系的健康发展，对孩子性格的培养有很大好处。儿童生活在不同的环境中，有利于吸取各种环境里的知识，得到的信息更全面，对事物认识更丰富，有利于智力发展。特别是，对孩子而言，全托幼儿园条件再好也不如在家，老师照顾得再好也不如在父母身边享受到的快乐多。孩子白天去幼儿园，晚上回家还有时间与父母交流，有自己的活动空间，有利于自主意识的培养。由于一家只带一个孩子，孩子的饮食起居也会得到更周到的照顾。家庭是情感交流的重要场所，孩子与父母之间的情感沟通更有利于孩子人格及情感的健全和发展。

　　那么，是小班好，还是大班好?“良好的互动更有利于孩子的成长。”如果一个班只有5到6个孩子，老师和孩子之间通常会有比较好的互动，能够充分的关注到每个孩子的一举一动，能够给以孩子更多的回应。老师对于孩子的充分关注，通常能够满足孩子的情感需求，同时能够增加孩子的自信。

　　当早教越来越多的进入我们的生活，对照这些常见的误区，我们有必要重新审视一下自己的观念是不是真的与早教的正确理念相符，其实早教不仅是对孩子的启蒙教育，更是培养一个合格家长的必修课。