儿童玩具可启发想象力

　　想象力是创造发明的基础。有了大胆的创想，科学才不断发展，有了丰富的想象，时代才不断前进。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。

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　　幼儿在一岁之内是没有想象的，一至两岁出现想象的因素。二至三岁想象有所发展，还是处在初级阶段。三岁以后，幼儿的想象也没有预定目的，没有主题，常有外界刺激直接不自觉而产生，以想象过程为满足,有意性和创造性的想象初步发展。一些益智玩具可以对幼儿进行潜能开发。

　　香港一项调查发现，一半幼儿拥有61至100件玩具。但未必所有玩具都对小朋友友好，尤其多功能，色彩斑斓的玩具，更可能对小孩产生不良影响，分散小朋友对事物的专注力，若家长能够善用简单玩具，反而有助启发小朋友想象力。

　　香港一私人幼儿教育机构最近向426个家庭调查，发现15%家庭拥有100件以上的玩具，超过三成儿童家中玩具总值达2~5万元港币。该项目总监指出，三成家长决定购买玩具与否，会先衡量其教育性，但往往受玩具外表所吸引，以为色彩丰富，会发音的玩具较理想。其实，太早让幼儿玩太复杂的玩具，会令子女有挫败感，甚至影响其日后学习兴趣。

　　如果玩具太简单，幼儿易感无聊，失去专注力，缺乏学习兴趣和动力，如只给布娃娃让他们自己玩，幼儿容易“摸几下就不想玩”。0到6岁时是最重要的阶段，能影响孩子性格成长，通过玩具教育，能提升幼儿智能，而适当玩法也非常重要。如果利用布娃娃来向小朋友说故事，就能启发其想象力，建立勇气。

　　专家更建议，家长可购买单项功能的教育玩具，再逐渐增加玩具难度，提升幼儿对事物的学习能力，家长确保子女所玩的玩具安全后，便无须经常陪伴他们玩耍。