学独立 父母变“拐杖”为导向

　　家长要本着“大人放手、孩子动手”的原则，让幼儿做一些力所能及的事情。在家里，家长可以根据孩子的兴趣和能力因势利导，通过具体、细致的示范，从身边的小事做起，由易到难，教给幼儿一些自我服务的技能，如学习自己擦嘴、擦鼻涕、洗手、刷牙、洗脸、穿衣服、整理床铺等。

　　这些看上去虽是小事，但实际上给幼儿创造了很好的锻炼机会，无形中增强了幼儿独立生活能力。当孩子完成后，父母要给予适当的赞赏，这可以在很大程度上增进孩子的自信心。

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　　图片来源于太平洋亲子网

　　父母不能当“拐杖”，要当“向导”

　　要培养孩子的独立性，需要有适宜其生长的环境和适当的教育。家长的责任是为孩子创造各种独立做事的条件，不当“拐杖”当“向导”，帮助孩子强化自我意识，激发孩子的主观能动性。

　　家长要放手让孩子做力所能及的事情。孩子只要愿意做，家长就应该鼓励，使孩子获得自信。家长还应当注意培养孩子独立思考的能力。凡是孩子自己能够想的就应该让他自己去想，培养孩子独立思考的习惯和能力。

　　家长要培养孩子自己做决定的能力。凡是可以让孩子参加谈论做决定的事情一定要让孩子参加，比如双休日到哪儿玩，让孩子作为平等的一员参与意见，如果可行就采纳。培养孩子克服困难的品质。孩子很容易遇到困难，受到挫折而放弃努力，这时家长就要坚持、鼓励、帮助孩子。

　　首先，父母要珍惜幼儿自我独立性意向

　　当孩子二三岁的时候，出现了最初的自我概念，以第一人称“我”称呼自己，开始出现“给我”、“我要”、“我会”、“我自己来”等自我独立性意向。心理学家指出：当幼儿的独立活动的要求得到某种满足或受到成人支持时，幼儿就表现出得意、高兴，出现“自尊”、“自豪”等最初的自我肯定的情感和态度，否则就出现否定的情感和态度。因此，我们必须十分珍惜幼儿的独立性意向，给予热情鼓励和支持，使独立性不断发展。