《做孩子最好的潜能开发师》促进学龄前儿童情商发展的活动

　　孩子需要拥有情感的力量，懂得将不同情绪结合不同的情境，这就是我们所说的情商。教会孩子辨认自己与他人的感受非常重要，此后，孩子才能学会自如控制自己的情绪。幼童需要不断练习如何控制自己的烦恼情绪。你可以通过设计相关活动，通过模仿不同情绪和感觉，促进他们对情绪感受的理解。

　　Ø 及时回应幼儿的需求。给孩子足够的关注，让他们感受到自我价值。

　　Ø 经常与孩子进行身体接触，触摸能使孩子感受到爱和被抚育，并有助于他们身体和认知能力的发展。

　　Ø 允许幼儿拥有属于自己的舒适的毯子、娃娃或其他最喜欢不离身的物品。他们已经学会在心烦或准备睡觉时，从这些熟悉的物品中寻求安慰。

　　Ø 当孩子情绪不稳时，抱着他，并轻轻拍其后背，帮助其安定情绪。通过身体接触和拥抱，以及轻拍后背的动作，表示你的喜悦和赞同。

　　Ø 用舒缓的声音与孩子沟通时，为其按摩背部和四肢。按摩能帮助孩子有效放松，促使他们在午睡时更易入睡。

　　Ø 用言语向孩子表达你的关心，告诉他你对他的思想和感受有兴趣。

　　Ø 当孩子表达情绪时，表示你的心领神会。

　　Ø 让孩子用大拇指向上表示喜欢的东西，用大拇指朝下表示不喜欢的东西。给孩子展示一系列关于食物、玩具、动物的图片，询问他们喜欢与否。譬如“珍妮和路易斯喜欢吃芹菜，但托尼不喜欢”，“安迪喜欢香草冰激凌，而夏林最喜欢巧克力味的”。

　　Ø 让孩子自行决定熟悉的故事里喜欢与讨厌的角色，当故事在某个片段定格时，让孩子用拇指朝上或朝下的方法表达自己的喜好。允许孩子随着角色行为的变化改变喜恶。一开始，请选择那些能引发强烈感情色彩的故事书，如青蛙王子或是长发公主等。一旦孩子懂得了这个概念后，再使用那些包含多种性格特征的故事书，他也就能理解了。

　　Ø 与孩子讨论那些困扰他的问题，并反映他的情绪。比如：“当别的小朋友说讨厌你时，你有什么感受啊?”“达西说她恨你，拒绝你参加她的生日派对时，这让你很生气吧!”“当别人不愿意坐在你旁边时，你感觉怎么样啊?”“当威利斯拒绝坐在你身边时，你觉得很伤心难过。”

　　Ø 比较，但不要评判孩子们不同的感受。比如：“安吉拉变得生气了，但当有人告诉安东尼奥他不能参加比赛时，安东尼奥好伤心。”

　　Ø 如实反映孩子的感受，避免擅自评判。比如：“因为不能跟其他孩子们一起待在室外，所以你很不高兴。”

　　Ø 为情绪控制和对情绪产生共鸣树立一个模式。

　　Ø 多玩能增进了解身体语言的游戏，如用身体语言表达孤独、愤怒或快乐的情绪。

　　Ø 看着那些能描述情绪的照片，帮助孩子编一个有关痛苦或幸福的故事。

　　Ø 阅读那些描写主人公百折不挠的书籍，增强孩子对情绪的鉴别。如《红色小母鸡》《石头汤》《伊索寓言》等，这些都是描述了主人公历经困难后获得成功的书籍。阅读一本书或者描述一个事件，和孩子充分感受其间的喜悦、压力或是复杂情绪。运用描写情绪的词汇描述故事角色所感受到的情感。在故事结尾前停下来，听听孩子有何高见。

　　Ø 当你和孩子的情绪来临时，描述清楚。当孩子清楚表达自己的情绪时，请你表示心领神会。

　　Ø 当孩子大发脾气或是面对分离闹情绪时，借助操纵木偶玩具重演他们的情绪。停止木偶表演后，询问孩子，木偶要如何才能解决问题。随后采纳其解决方案来完成木偶表演。将问题和各种冲突演示出来。在问题解决前，停下木偶戏，让孩子自己找寻结论。

　　Ø 倾听诗歌和音乐，描绘它们给你带来怎样的感受，询问孩子自己的感受。

　　Ø 教孩子学会移情。“吉米很生气，你该怎么让他知道你不是故意推倒他的积木的?”

　　Ø 玩“你做我也做”或“你说我做”游戏。让其中一个孩子带头做动作，其他的孩子跟随模仿，并让所有的孩子都有机会轮流主导整个游戏。

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