孩子都这么大了，你的上岗证补了吗?

　“没有驾驶证的司机是肯定不可以上路的;没有使用说明书的电脑也一定不会出售的。可是有一个职业却始终没有上岗证，那就是父母，有一样产品也始终没有说明书，那就是孩子。”周煊老师在她的书《现代合格父母过12关》的序言中的这句话，让人印象太深刻了。

　　是啊，一对没有合格证的父母教育一个没有说明书的孩子，情况是多么捉摸不定，前面的路多么让人迷茫，作为一名心理咨询师，周老师接触过很多家长，他们觉得孩子出现了问题，就带着孩子来进行咨询，希望能够让孩子有所改变，而实际上呢，孩子没有任何问题，出问题的，正是父母自身!

　　正是基于这样的前提，才有了《现代合格父母过12关》这本书的出版，周老师在书中告诉我们，经过怎么样的锤炼，才能成为一个合格的父母，才能让孩子在成长的路上不必出现不应有的荆棘。通读此书之后，禁不住感叹，原来父母，并不是那么好当的，但是也不免产生一丝疑虑，在现实生活中，有多少父母能够过得了书中的12关?做到了书中的要求，是否就能产生预期的效果?带着疑问，笔者有机会采访了周老师，整合了自己对全书的理解，也请她一关一关地回答笔者提出的问题。

　　第一关——整合自己的角色

　　理解：无论是一个大人，还是一个孩子，必然有各种各样的需求，包括心理需求、安全需求、社交需求、爱的需求等等，因此，一个希望满足孩子需求的父母，必然需要承担各种不同的角色，有时需要是父母、有时是老师、有时是朋友、有时是学生，在孩子需要的时候，你就得承担起相应的角色，这能起到非常奇妙的作用!

　　疑问：看到了书中的举例，笔者感觉能够同时承担这些角色的父母实在是太棒了，这真的能培养出一个优秀的孩子，但是，父母，老师，朋友，学生，要整合这四种角色，对于普通的父母来说，最大的难点是什么呢?为什么首先的一关，就会有很多父母过不去呢?

　　解答：其实不止是四种，我只是在书中介绍了四种。这种角色设置完全是按照孩子的心理需求来设置的，这个必须是由身边最亲近的人去满足的，如果长期得不到满足，那积累下来，孩子心理就会有问题。

　　这一关最大的难点在于家长不知道在什么时候需要变成什么角色，当一个孩子出现问题时，需要的不是父母的溺爱，而是一个能够进行冷静分析并进行开导的角色。

　　这个时候父母就需要去看一些心理咨询的书，学习父母指导课程，孩子挨批的时候，考试失败，挨打的时候，这些最重要的节点，父母必须做一大批这样的填空题之后，才能够知道自己应该承担什么角色。

　　因此，父母需要了解的是：第一，理解父母需要扮演很多种角色。第二，知道什么时候扮演什么角色。第三，学习怎么更好的做好这个角色。

早教主编amy采访心理咨询师周煊老师

    第二关——孩子的生命状态

　　理解：如果让你对自己的孩子做一个评价，很多家长都会从孩子的学习、习惯、个性、情绪等方面进行评价，其实对孩子全面的了解需要更多的分类，比如身体、智力、情商、个性、能力、兴趣等等，而不管是在那个类别上，孩子都可能会表现为两种截然不同的状态，积极地，正面的，或者是消极的，负面的，其实孩子的生命状态可以分为发啦和趴啦两种，生命状态的不同会直接体现为孩子在生活、学习、人际交往、情感交流、完成任务、解决问题等各个方面的不同。如果孩子表现出发啦状态的方面多的话，那说明这个孩子在很多领域都表现得很好。

　　疑问：既然要了解孩子在这么多方面是出于什么状态，那是否需要有一个非常客观的评价标准，比如目前市面上很多的儿童测评系统?

　　回答：父母不是搞科研，并不需要准确地了解孩子某方面是多少分，98分和97分并没有什么区别，只需要在某方面有上中下的分类，了解孩子处于哪个级别就可以了。市面上的测评系统，也只能是针对某些人，而且比较适用于评价身体和智力发育的指标，并不能够被普通家庭在家里广泛使用，而且孩子的生命状态是随时都有变化的，昨天状态不好，今天状态又非常好，家长是无法根据一套题来掌握孩子的变化的，所以还是家长的感觉最重要。

　　在我们的教育方法中，会让家长画孩子的生命之树，孩子的身体、智力、情商、能力、习惯、兴趣、个性等方面的不同，会表现为树的叶子、枝条、花儿、果实、色彩、形状的不同，当家长完整地画出这棵生命之树的时候，孩子的生命状态就很清晰地展示出来了。

　　第三关——检查你的教养方式

　　理解：当孩子降临到这个世界上的时候，除了一些特殊的先天不足以外，他们的生命状态几乎是相似的。但是经过若干年的环境和教育的影响之后，他们开始呈现出不同的生命状态。是什么造成了孩子的生命状态往不同的方向发展呢?其实这正取决于你使用的教养方式，教养方式分为好多种，比如指责型、攀比型、威胁型、怀疑型、惩罚型、溺爱型、娇惯型，这些教养方式都常常让孩子感到不舒服，究其原因，就是没有站在孩子的角度，不了解孩子的需要，随意在孩子面前发泄自己的情绪，这是绝对行不通的，如果你真的想要改变孩子，最重要的还是要找到切切实实的好方法，学会好的教养方式?

　　疑问：好的教养方式需要符合很多种标准，民主的，慈爱的，理解的，宽容的，正面的，有效的，这些标准是不是都必须满足到，才算是实现了好的教养方式，这对于家长来说，是否太难达到了?

　　回答：民主的，慈爱的，理解的，宽容的，正面的，有效的，这其实是家长和孩子沟通的各种元素，满足越多元素当然教养方式越好，但其实最核心的因素就是心中要有真正的爱，而其他元素都是爱的分支，所以家长对于这些元素，不需要一个个是严格比对，只要心里有杆秤，自己审视一下自己的方式就可以了。

　　第四关——舞动信念的魔棒

　　理解：“不知道你是否发现，让一个家长说他孩子哪些地方不行是一件比较容易的事情。”实际上，信念具有超乎想象的力量，每个孩子的"不行"都可以转变为"很行"，这取决于家长是否拥有足够的信心和力量，并且这种信心，一定要在日常生活中通过外在的途径表达出来，比如你的语言、表情、动作、神态、身影等等。要善于舞动你手里的魔棒，相信它们会产生神奇的魔力。

　　疑问：总是要相信自己的孩子很行，这会不会让家长走入误区，夸大事实，错过对孩子教育的好时机?

　　回答：这是对信念的一种误解。我的孩子能力很强，学习很棒，我对孩子充满信心，其实是指家长的一种状态，这个信念是埋藏在内心的，当拥有这样的信念时，我浑身散发出来的能量是正面的，但是这个状态是通过动作，眼神、表情等来影响孩子，自然而然透露出来，而不仅仅流于语言上对孩子的表扬。所以在讲课的时候对家长说，每个父母都要准备一个存折，你的孩子哪方面很行，这些“很行”要植入到你的潜意识中，自己首先要确信无疑的，其实这一关就是家长要把自己搞定，然后再去影响孩子，带动孩子，这个对家长的考验是非常强的，如果你的话语是言不由衷的，那么你的眼神、动作和表情是会出卖你内心真实的想法，因此是无法伪装的。

　　第五关——用接纳打开孩子的心扉

　　理解：“指责，是逆反的开始;接纳，是交流的前提。如果你想打开孩子的心扉，那么，接纳将成为一把金钥匙。”很多家长，在孩子做出某种不好的行为时，不问缘由地大加指责，实际上，在你指责的时候，孩子的心扉已经关闭，问题没有解决，错误的行为仍然会产生，而接纳，对孩子来说，其实就是意味着获得了一份理解，父母能够站在孩子的立场和角度，去体会对方的感受，这样就拉近了和孩子的距离，接下来才谈得上改变和解决问题。

　　疑问：父母要充分理解孩子，这样才利于亲子之间的交流，从理论上讲，是很有道理的，但是家长一味顺从，是否会助长孩子的气焰?什么时候才能实现交流的效果，家长是否会有足够的耐心?

　　回答：接纳并不是指同意，接纳是前提，是一种理解，这只是沟通的第一步，让孩子对你敞开心扉，认为你是安全的。在这里举个例子，比如孩子把手机扔在地上，这个时候，家长不要指责，你需要接纳孩子的这种情绪和不开心的状态，但这并不表示同意孩子扔手机的这种做法，第二步就是发表自己的感受，因为要打开别人的心，首先要敞开自己的心，“手机扔在地上让妈妈很难受”，第三步去找原因，为什么扔手机，当你扔手机的时候感受到的是什么，关注发生了什么事情。第四步是寻找解决问题的方法，比如说是因为爸爸无理地批评了他，他感到很愤怒。那么下次再出现这种问题的时候，应该怎样正确地表达自己。经过这四步，就解决了孩子的问题。假设刚开始就大加指责，和孩子之间已经是对立的，就无法再继续下面的交流。

　　那么如果父母敞开心扉，但孩子还是不愿意沟通，这个恰恰说明是之前家长没有接纳孩子，已经做错了，使孩子和家长之间已经出现了断裂，这个时候家长需要做的，已经不是从接纳开始，而是从弥补之前的错误开始。

心理咨询师周煊老师

　第六关——好习惯是这样炼成的

　　理解：　有人说，习惯是一个人的第二个上帝。好习惯自然是越早培养越好。不过不同的习惯，也有其形成的敏感期，在0-6岁之间，有许多非常重要的习惯形成的敏感期，比如语言，动作，规范等，因此家长一定要掌握这些敏感期，在适合的时间培养好的习惯!

　　疑问：如何养成好习惯，这个话题对于家长来说，非常现实也很实用，您觉得要让孩子养成好习惯，家长最需要掌握的是什么?

　　回答：要让孩子养成好习惯，前提是家长必须很好的了解各种习惯的敏感期是什么时候，到了某种习惯的敏感期，家长就需要做到很好的配合，而不是干扰，这样才能达到事半功倍的效果。

　　先说养成好习惯，这个时候孩子好像一张白纸，第一步家长要给孩子树立一个榜样，给孩子提出要求，模仿，是培养好习惯最方便的途径，如果孩子按照家长的要求做了，那么就必须立刻表扬他，这就是第二步的强化，这种强化要坚持21天，一个好习惯就养成了，21天是被心理学通过实验公认的。第一步，如果孩子没有完全按照家长的要求做到，仍然需要找到值得表扬的地方，这样慢慢让孩子掌握，而一般家长刚好相反，往往是孩子做到的时候不表扬，没做到的时候就批评，这就是负面强化了，负面强化容易产生坏习惯，这个时候，家长矫正一个已经养成的坏习惯，就需要用6-8个月的时间了。如果再要从坏习惯纠正到好习惯，则需要更久的时间，所以还是希望家长在一开始就能够用对方法!

　　第七关——鼓励有方、称赞有度

　　理解：鼓励和称赞，可以称得上教育孩子的两大法宝。它可以让孩子有自信，有勇气，有创意，让孩子身心更健康，能力更强，几乎没有家长不知道，对孩子要多用鼓励和称赞。但是鼓励不等于称赞，称赞是对某种结果的肯定和赞许，而鼓励则会出现在孩子行动的开始、过程和结束的全程中，鼓励需要多用，称赞，只能用在特定的一些场合。

　　疑问：鼓励和称赞，这也是网友们热议的一个话题。鼓励和称赞的区别给人很深刻的印象，对于现在普通家长来说，他们有没有意识到鼓励和称赞的区别?而对于这个问题的无意识，会造成什么不利影响?

　　回答：实际上，现代很多家长都没有分清楚鼓励和称赞，有很多家长欣赏大拇指教育，认为竖起大拇指，就是对孩子的赏识，这其实是对赏识教育的误解。赏识教育的目的应该是千方百计让孩子保持一种良好的状态，一种快乐的状态。

　　称赞适合用在什么时候呢?比如在培养孩子好习惯的时候，孩子在习惯上有了进步，这个时候一定要称赞。也就是说在有明确的是非标准的时候用称赞，因为称赞受限于父母的价值观，如果父母不对，那么对孩子的引导完全畸形。因此在一些没有明确标准的情况下，家长尽量少用称赞，而是用鼓励。

　　人是唯一靠鼓励活下去的动物，对孩子的鼓励越多越好，在培养孩子坚强、坚定的性格时，在孩子进行创造时等等，这些需要孩子自己去判断，什么是成功，什么是失败，这时候应该用鼓励，让他自己去整理自己的价值观，而不是灌输父母的价值观。

周煊老师在做培训

　　第八关——和孩子一起玩转智力魔方，第九关——和孩子一起做情商训练

　　理解：在过了第七关之后，基本上和孩子之间的负面问题已经解决，进入第八关，就是提升的阶段了?第八关是关于孩子智力的培养，第九关是孩子情商的培养，智力是家长们普遍认为的早期教育的内容，当然其中涉及到很多方面和很多方法，情商也日益被家长们所认同，那么笔者在这里直接发问，周老师的这本书中，其实提到了孩子成长的方方面面，包括前面讲到的习惯，这里的智商，情商，还包括后面讲到的爱的储备，您觉得对于孩子来说，哪一个更重要，这几个因素应该各自占什么样的比重?

　　回答：对，其实在我的书中，孩子成长最重要的因素就是这四个，如果一定要给他们排个位置的话，那他们的重要性应该是爱的储备，情商 ，智商，习惯。爱的储备是最重要的，如果一个人没有爱的能力，那么其他任何一方面都是枉然，所以从小就要培养孩子爱的能力，情商能力决定了孩子成人后的心态，为人处世，与人沟通的能力，也是非常重要的，在这样的前提下，才是更好的开发孩子的智力，培养更多的好习惯!

     成为一名合格的父亲或母亲

　　理解：第十关是发挥文字的神奇魔力，第十一关，特别的爱给特别的你，第十二关讲在潜意识里坚定“合格父母”的信念，这三关其实是在更高的层次上，讲述如何能够和孩子实现更好的沟通，培养更好的亲子关系，依笔者来看，如果能够过了前面那些关，其实已经是非常棒的父母了 ，应该算是合格了吧?

　　回答：本书设置的这十二关，确实是环环相扣，如果没有前面的作为基础，后面做的也会不到位，我在上培训课的时候，会为学生准备一张毕业证书，如果她哪一节没来上课，那是拿不到毕业证的，不过其实这些关各自也都是相同的，比如说都是以爱作为前提，如果你能够做到真正的爱孩子，真正理解孩子，再加上勤奋的学习，相信一定能够成为一为合格的父亲或母亲!

同事们在听周煊老师培训

　　后记：

　　第一眼看到周老师，就觉得她神采奕奕，浑身散发着一种成熟知性的女性才有的魅力，周老师的职业经历非常丰富，大部分都和教育相关，目前作为一名高级心理咨询师，仍然接触着很多家长和孩子，儿童教育真的是与心理学有着千丝万缕的联系，不管是处理和孩子之间的感情，还是处理家庭内部，个人与社会他人之间的关系，所以，也祝愿每个家长在和孩子沟通的时候，都能够成为一位心理大师，都能够很好的处理自己和孩子之间的关系，让孩子能够更加健康，快乐成长!

     采访结束之后，周老师还为太平洋网络公司的年轻父母员工做了一个亲子培训，大部分的孩子都在两三岁左右，也有准妈妈，未来的准妈妈，大家都提出了自己在和孩子沟通中出现的问题，以及自己对孩子的担心，周老师一一做了记录，并且在培训中进行了详细的分析，孩子不听话是有自己的原因的，要让孩子从不听话转变到听话，家长需要首先改变自己的教育和沟通方式┄┄
 

　　周煊老师个人简介：

　　国际NLP高级执行师、美国催眠师协会(ABH)认证催眠师、国家级认证心理咨询师、灵性成长学高级咨询师、NLP培训师、亲子教育专家。《爱我》、《中国心理咨询网》、《温州都市报》、《温州了望》等多家媒体心理栏目特约作者。是中国心理咨询网优秀心理咨询师、全国心灵咨询名师联盟秘书长，中国爱心世纪教育网教育专家和爱心使者，成立了全国首家NLP灵性成长俱乐部。

　　曾任浙江师范大学教师、温州商报记者、地产部主任、紫竹心理咨询中心主任。现任上海朗田企业管理咨询有限公司技术教育总监、培训师。

　　从一名普通教育工作者，到一名新闻媒体工作者，再到一名心理咨询师，然后成为灵性成长学的心灵治疗师和培训导师，在职业生涯的不断历练、充实和深化的过程中，对个人的成长、对人生的终极意义有了更深的理解和感悟。

　　设计主讲的《快乐工作享受工作》、《NLP帮你实现快乐成功的人生》、《给心灵一缕阳光》《解读人生成功快乐的密码》、《好家长成就好孩子》、《唤醒沉睡的心灵》、《情绪管理工作坊》、《因为懂得，所以幸福》、《灵性觉醒工作坊》等等系列课程，正通过全国巡回演讲服务于众多的企业和家庭。为上海、天津、重庆、辽宁、河南、山东、温州、宁波、金华、湖北等地的企业家做过灵性成长学讲座。担任北京四中网校、广发银行、太平洋保险公司、温州消防支队、温州21世纪中学、意迈达鞋业、华都鞋业等众多企业的心理培训顾问。

　　有非常丰富的心理咨询和治疗经验，运用NLP灵性成长学技术帮助很多求助者获得彻底的改变。参与组织“阳光天使”队前往四川汶川地震灾区为数千名受灾的人群提供灾后心灵援助。

　　愿意用毕生的精力去关注每个人生命和心灵的健康成长。也愿意把爱献给每一个需要帮助的家长和孩子。

　　著述有《好家长成就好孩子》、《生命之泉》、《12堂课教出优秀的孩子》(台湾)等。