两个学生劳动经历引起的亲子教育反思

　　今年，我带一年级，我们一年级的新生不太会打扫卫生，很多都要我们亲力亲为，作为班主任，我一边亲力亲为，一边指导着孩子进行劳动，可是上个星期发生的两件事，给我带来震撼，也给我一点家教启示。

　　第一位学生

　　一天，我请一位学生(很机灵，才入学，能认识很多很多的汉字)帮我去洗抹布，孩子问我：“老师，我要到哪里去洗抹布呀?”

　　关于这个问题，我倒没有惊讶，因为刚入学，对学校不熟悉。我就告诉他：“你向右转，到了一(1)班，你就能看见了!”

　　孩子点点头，就去了。

　　三分钟后，我在拖地，他回来了，双手举着抹布告诉我：“胡老师，那个班的老师不帮我洗!”

　　我一头雾水，问：“你去哪的?”

　　他回答我：“我到一(1)班，他们班老师不帮我洗!”

　　我算是明白了，他敢情以为我叫他到一(1)班是让老师帮他洗!

　　算了，就当我没说明白吧!，我又重复一遍：“我是让你去洗抹布!”我拉着他，指着一(1)班旁边的水池对他说：“看，就是那!知道了吗?”

　　他又跑过去了，我停下手中的活远远看着他怎么做，哪知——

　　他又跑到一(1)班门口，在那举着抹布，哪个班老师指了指离他半米远(真的是很近很近)的水池，其实只要这孩子眼光左转45度角，那里有十来个学生在洗抹布!

　　回头，那位老师告诉我：“我真受不了你们班那孩子!举着抹布告诉我说：‘老师，我们老师让你帮我洗抹布!’我告诉他：‘你肯定搞错了，你们老师是让你自己去洗抹布!’就那么近的地方，水声哗啦啦的，他竟然充耳不闻，那么多孩子在洗抹布，他竟然都没看见!”

　　朱妈绝没有半点夸张!

　　这还是个特别机灵的孩子，在劳动方面，智商等于是零!

　　第二个孩子

　　这一次，我有了经验，我找了两个孩子去洗抹布，我说得很清楚：“你们把书包放下来，然后到一(1)班旁边的水池去将这一盆抹布

　　搓搓!”结果一个男生很漠然地回到班上(注意：他不是不听我的话，不用怀疑我的威信，他只是没有意识到该去劳动而已，因为我没有指名道姓让他去，只用了“你们”两字，人家不知道我讲的就是他，就以为我跟其他孩子说话，说明在家一点劳动意识都没有)

　　好在另一个孩子听懂了，很机灵地跑去了，我心想：这回没有所托非人了!

　　五分钟后，孩子兴高采烈地回来了，我一看，手上怎么没有抹布?

　　我就诧异地问：“抹布洗好了吗?”