10种暗示法，好过“打骂”教育

　　《10种暗示法引领孩子进步》试读：

　　偶尔让执拗的孩子体验“撞南墙”的滋味

　　“我凭什么不能拿这个东西？！我偏拿！”

　　“哼，喜欢的我就一定要得到，你们能拿我怎么样！”

　　相信不少孩子的这种“执拗”，让不少家人感到无比头痛。与孩子好言相劝，他非但没有收敛，反而变得更加得寸进尺，变本加厉。

　　对于孩子的执拗，绝大多数父母都显得无可奈何，只能寄希望于孩子在成长过程中，逐渐改变这个毛病。而事实上，倘若孩子在幼年时没有得到及时纠正，那么长大后就可能养成自负的性格，严重影响与他人的人际关系。

　　一味满足孩子，只能让他在执拗的路上越走越远;而采取棍棒式教育，更会令他“憎恨”父母。所以，父母正确的做法是：让孩子偶尔体验“撞南墙”的滋味，用事件引导、暗示他，这样才能使他的性格步入正轨。

　　小聪聪今年8岁，活泼可爱，可谓家人的心头肉。可是小聪聪也有一个明显的缺点：过于执拗。这一点，让爸爸妈妈颇为头疼。

　　有一天，爸爸带着小聪聪去公园。他看到碰碰车，就拉着爸爸喊：“爸爸，我要玩这个，我要玩那个。”

　　爸爸看到碰碰车门口写着“禁止十岁以下儿童玩耍”的字样，就说：“聪聪，这个你现在还不能玩，再过两年就可以了。”

　　这下子，小聪聪变得像一个刺猬一样，开始满地打滚：“我就要玩！我就要玩！凭什么我不能，我觉得我什么都是最厉害的！”无论爸爸怎么解释他都不听，大有不达目的誓不罢休之势。

　　当着众人的面，爸爸只好压下自己的火气，扶起小聪聪说：“聪聪，你刚才说你什么都能做到。好吧，如果你能骑着自行车围广场绕一圈，我就同意你开碰碰车。”

　　“这有什么难的！”说完，小聪聪推起一辆自行车，学着爸爸的样子，用力一蹬准备跳上车子。谁知这个时候，小聪聪的臂力严重不足，车把一时控制不住，险些摔倒在地上，多亏了爸爸及时跑上前将他搀扶。

　　靠在爸爸的怀里，小聪聪的脸红成了一片。接着，他小声地说：“爸爸，原来我真的不是超人……”

　　这件事以后，每当小聪聪再出现耍性子的情况时，爸爸就会让他“碰碰钉子”。时间一长，小聪聪也渐渐明白了什么该做、什么不该做，执拗的行为越来越少。

　　让孩子去尝试无法实现的事情，从而让他改变执拗，这就是小聪聪爸爸成功的原因。小聪聪通过骑自行车，得到了这样的暗示：原来自己不是什么都能做得尽善尽美的，那么我的执拗，岂不是毫无道理了吗？

　　为什么让孩子“碰南墙”，反而能纠正他的执拗?这是因为，孩子正处于成长发育阶段，他们自然而然地会与家人产生一种抗争意识，尤其对于父母的劝说，更容易以执拗的方式进行对抗，表现自己无所不能。所以，父母不妨少说两句，让孩子尝试一些难度较大、无法实现的事情，他反而会明白父母的意图。

　　因此，如果孩子总是无比执拗，那么让他尝试“碰南墙”的滋味未尝不可。这种方法的优点不仅限于能够让他心服口服，逐渐改变执拗，同时还可以使他接触更多事物，对他开拓眼界和提高动手能力很有好处。

　　一位凭借着这种方法使孩子摆脱执拗的父母说：“让孩子偶尔‘碰南墙’，这种方法确实能够让孩子逐渐改变执拗！因为这是他自己的实践，具有最直接的体会!其次，我们父母也应该用平和的态度与他交流，让他明白，正确的待人接物方式应当是怎样的。要知道，我们的行为也是一种暗示！”

　　当然，让孩子“碰南墙”并非不讲原则，选择的事情以不伤害孩子的身体和心理为基准。倘若孩子在“碰南墙”的过程中真的遍体鳞伤，那么就得不偿失了！

　　巧妙利用故事，让孩子与小王瑕疵“绝缘”

　　粗心大意、上完厕所不洗手、见到长辈不打招呼……父母一说起孩子身上的小瑕疵，便能罗列出一箩筐。但是，无论父母如何耐心地劝说孩子，他们还是左耳进右耳出，依旧我行我素。时间一长，他们甚至还对父母的唠叨感到厌烦。

　　一位父母就请教过教育专家：“孩子整体还是不错的，但是总有一些让人头疼的小毛病，比如，水龙头忘记关，出门不带钥匙，总之都不是什么大事，可是无论我怎么提醒，他也没啥改变。你说这该怎么办啊？”

　　专家说道：“其实，想让孩子改变一些小毛病，关键还是要通过他的兴趣点人手，让他自我明白，这才是解决问题的根本之道。家人劝说属于孩子被动的接受建议，自然记得不牢固。但是，如果能够通过他感兴趣的方面进行引导暗示，效果却有可能大不相同。”

　　小虎年龄不大，身上的小瑕疵却非常多，并且无论妈妈如何规劝，他也迟迟不愿做出行动。这天，妈妈听从朋友的建议，写了个故事念给小虎听。

　　有一天，小老虎准备出门吃饭。刚走出家门，它就摔了个踉跄，头上还磕了个大包。它回头咆哮道：“是谁暗算我!”可是身后却没有一个人，它这才发现，原来是自己的鞋带没系好。

　　“哎，这可真倒霉。”小老虎系好鞋带，捂着头去饭馆。刚坐下，豹子厨师就问：“小老虎，你这是怎么了？”

　　“我刚才摔了一跤……”小老虎支支吾吾地说道。这时它看到，其他小动物都围在一起，冲着自己笑。“哼，它们一定是在嘲笑我!嘲笑我头上的包和一身灰！”

　　没一会儿，小老虎的饭菜端上来了。豹子厨师说：“小老虎，你这一身脏怎么不去洗洗？这样吃饭多不卫生啊？”可是小老虎还是有些生气，根本不听别人的话，只顾自己埋头吃。

　　吃完饭，小老虎刚刚走出门，谁知道立刻捂着肚子大喊：“我肚子疼！”

　　其他小动物见状，赶紧把它送到医院。经过一系列抢救后，它虚弱地问：“医生，我这是怎么回事啊？”

　　“都怪你饭前不洗手，吃了一肚子脏东西！”说完，护士们都笑了起来。小老虎后悔极了，可是眼泪却只能往自己肚子里咽。

　　故事讲完了，妈妈却不知道是否能起到良好的效果。 ‘晚饭前，妈妈刚想叫小虎吃饭，小虎冲了过来，张开一双干净的手，自豪地喊道：“妈妈，你看我的手多干净！我可不想像小老虎那样进医院！”

　　妈妈没想到，一则小故事居然让孩子的行为有所改变。从那以后，只要她发现小虎有不好的习惯，就会针对此事编成故事。时间一长，小虎的各种小瑕疵逐渐就消失了。

　　不用讲述一大堆道理，妈妈的小故事便帮助小虎改掉了毛病。因为这个故事，引导他体会出了这样的暗示：不系好鞋带，走路就有可能摔个大跟头;吃饭前不洗手，就有可能吃到病菌，让自己生病。

　　孩子之所以能够通过故事与小瑕疵“绝缘”，是因为孩子们都喜欢听故事，并且喜欢幻想自己也是故事里的主人公。看到正面的主人公，他们就想自己也是那样;而当反面人物出现时，他们也一定会联想到自己，希望自己与反面人物截然不同。

　　孩子愿意根据故事改变自己的行为，就是因为故事里有自己的“榜样”，而没有父母教条式的训斥。我们都知道，“榜样”对人们，尤其是对孩子有着特殊的吸引力。所以，让故事里的“榜样”引导孩子、暗示孩子，这比父母的劝说要有用得多。就像当年《灌篮高手》风靡之时，所有的孩子都愿意穿上运动服，在篮球场上蹦蹦跳跳，再不需要父母的督促。一样的道理，前者是妈妈的“烦人”哕唆灌输，后者是奇思妙想的故事暗示，孩子愿意选择哪个，自然一目了然。

　　当然，针对孩子的小故事，父母一定要保证它的生动活泼，切不可枯燥乏味。否则，孩子不仅不能利用故事改掉自己的小毛病，反而还会同家人产生隔阂。

　　假如你的孩子也有小毛病，那么赶紧拿起笔，为他们编制一个美好的童话王国吧！