让19-24个月宝宝在阅读中想象

　　阅读之所以在培养想象力上优于看电视，就是因为看电视几乎是一个被动接收信息的过程，由于画面转换太快，孩子来不及发挥想象;而图画书阅读在页与页之间预留了大量的空白信息，需要孩子发挥想象力进行填补，才能更好地理解故事。

　　例如在本书第1页上，你就可以问孩子：仔细看看狐狸的嘴巴，它在做什么?(伸舌头，流口水)它心里是怎么想的?(多肥的母鸡啊，我一定要吃到它)在以后的阅读中，每一页的图画观察之后，你都可以让孩子说说：这时(没有顺利抓住母鸡)，狐狸会怎么想?如果你是狐狸，你会怎么想?

　　方法三、引导孩子学会提问

　　当孩子具备了一定的阅读经验以后，你就可以尝试着从示范提问，到要求孩子提问。

　　例如，在阅读《母鸡萝丝去散步》后，请孩子想一想：故事发生前，曾经发生了什么?狐狸是怎么来到农庄的，母鸡萝丝以前遇到过狐狸吗?发生过什么事情还可以请孩子想象：狐狸这次失败了，下次还会来吗?它会想什么办法，在哪里伏击母鸡?母鸡还会躲过狐狸的袭击吗?又会发生什么事情?……

　　还可以请孩子设想故事发生的多种可能性，或者改变一个故事发生的条件，请孩子想象结果会变得如何……所有这些提问，都可以从以家长为主发展到以孩子为主，逐渐提高孩子阅读的主动性，让孩子成为阅读的主人，想象的主人，也从再造想象向创造性想象发展。