如何引导孩子化叛逆为自我发现

　　探源：

　　青少年渴望被重视 哈利 波特“投射”自己

　　“哈利 波特对青少年起到了心理投射作用，让他们有一种强烈的心理认同，从而不能自拔，如痴如醉。”河南华夏心理咨询中心心理咨询师韩慧影说。

　　韩慧影观看了上市的所有哈利 波特影片，对影片的吸引人之处，她作了如下的总结：哈利 波特除了故事情节丰满以外，环境的神秘气息、阴森的霍格沃兹古堡、时隐时现的列车、会发脾气的大树，不但吸引着小朋友，也勾起了成年人的童心。

　　对这一说法，北京师范大学心理学院申继亮教授表示支持。他说，哈利 波特的魅力在于他与现实中青少年的心理行为有诸多契合点。这正是心理投射的重合。渴望被重视是所有孩子的潜在心理诉求，对于自己能否被重视，他们往往无从知晓，唯一能作为认定依据的是家长、老师和周围人的态度。如果得到肯定、鼓励，孩子将会更有信心，做得更好。如果受到否定、打压，他往往会灰心丧气，不愿继续有所作为。这两种因素时常交错出现，令孩子无所适从，很是惶恐。

　　哈利 波特的故事给孩子们点了一个燃烧不息的火炬。哈利 波特本是一个普通的孩子，随着他的成长，拥有的力量越来越强大，最终成为赫赫有名的大人物。这正是孩子们所渴望的，从哈利 波特身上，他希望也看到自己的未来。这是一个完全正面的肯定性暗示，也是一种“自我发现”。“所以孩子们喜欢哈利 波特，他们从心理上认同哈利 波特。觉得自己就是哈利 波特的投影，哈利 波特正召唤着自己劈荆斩棘，拥抱成功!”申教授如是说。

　　手法：

　　情节贴近生活 借用剧情演绎自我

　　“有别于其他科幻小说，哈利 波特影片和图书中的情节虽离奇却并不荒诞，有着很强的贴近性，很多情景就像

　　是自己身边刚刚发生过的。这是哈利 波特吸引人的一个很重要的因素。”北京师范大学心理学院辛自强副教授说。

　　他指出，在阅读中人们会发现，除了故事外，“吼叫信”、“鼻涕虫”等怪物，被魔法想像力处理或描绘过的东西，都能在日常生活中找到它的对应物或对应现象。