谁偷走了孩子的责任感

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　　独生子女缺乏责任感现象观察：

　　广州某媒体去年招了一批刚毕业的大学生，这批生力军刚被分配到各个部门，新闻部主任就遇到了头疼事。一天，主任翻看报纸，发现本地各大媒体都刊登了一则重要报道，唯独自己的媒体没有，追查原因，结果发现是因为新来的记者睡懒觉，错过了会议，从而造成无法补救的后果。后来将这位记者调回编辑部，结果没过几天问题又来了，上班时间过去好几个钟头，还不见其来上班，派人不断呼她，也不见回话，只好临时找人替班。第二天，主任询问缘由，她说是因晚上上网时间太长，耽搁了休息。主任第一次遇见如此漫不经心没有责任感的员工，心里很诧异，同事们说，她是个独生女、小娇娇。

　　在幼儿园里，这样的现象屡见不鲜：一个孩子摔倒后，其他孩子不但不扶，反而哈哈大笑；玩完玩具谁都不愿去收拾，掉在地上的玩具孩子们也视而不见，没有人主动去拾；犯了错误不敢承认，总是强调别人怎样；自己喜欢的东西就一定要得到;不懂得分享与合作等等。上述种种表现都说明现在的孩子缺乏责任意识，没有责任感。

　　那么，什么是责任感呢?责任感是指一个人在社会交往中对自身的社会角色及其所应承担的义务，对其所属群体的共同活动、行为规范及自身所应承担的任务的认知、情感体验和相应行为。它属于社会性发展的一方面。培养孩子责任感.对孩子身心发展、对孩子适应未来生活的需要具有极大的影响。

　　谁偷走了孩子的责任感

　　虽然人人都明白责任感的重要性，可是目前中国的孩子缺乏责任感却是一个普遍的现象。“四二一”的中国式家庭结构是造成孩子从小缺乏责任感的最重要因素。一个孩子同时受到六位长辈的精心照顾，似乎没有什么事情需要他们去负责任。在一般情况下，只有大人的过错，没有孩子的过失，大人心甘情愿地替孩子承担责任；逐渐孩子惯了逃避自己本该承担的责任。当孩子上幼稚园忘了带书本或学习用具时，他们会埋怨爸爸妈妈没把书包整理好;如果迟到，是奶奶没有按时叫醒他们。而大人们毫无怨言地接受了责怪，孩子理直气壮地推卸责任。

　　造成孩子缺乏责任感的不良后果，家长其实是主要责任人。可以说正是我们的家长把孩子的责任心“偷”走了。孩子接触到的第一个社会环境就是家庭，在这里，家长是教育者，孩子的责任感是从他们所接触到的成人那里获得的。幼儿阶段更是孩子服从成人的阶段，以成人的判断标准为自己的判断标准的阶段，如果父母认为孩子不应负责任，孩子就会认为不负责是正确的。

　　我国教育家陶行知先生说：“六岁以前是人格陶冶最重要的时期，凡人生所需之重要习惯、倾向、态度多半在六岁以前培养成功，这个时期培养得好，以后只要继长增高的培养上去，习惯成了不易改，倾向定了不易移。”

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　　另一方面，家长的包办也使孩子丧失了犯错误并用于勇于承担后果的机会，这也大大妨碍了孩子责任感的形成。人的一生中会做许多错事，年龄越小越是如此，关键是如何正确对待错事。要让孩子知道做错事的责任在于谁，家长不应为孩子承担责任，你替孩子做得越多，照顾得越周到，使孩子长期生活在逃避自我责任的环境中，反而会使孩子变得自私、冷淡，对家庭、对社会缺乏责任感。即使面对幼小的孩子也要让他们明白做错事是自己的责任。而且必须为自己的过错付出代价。而通常这个代价是很有价值的，会让他们受益终身。

　　1920年，有一个小男孩踢球时踢碎了邻居家的玻璃，邻居要求赔偿12.5美元。闯了大祸的小男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责赔偿邻居。当他为难地说没钱时，父亲借给他l2.5美元，并要求他一年后归还。从此小男孩每逢周末假日便外出打工。经过半年的努力，他终于挣足了I2.5美元还给父亲。他就是美国总统里根。在回忆这件事时，他说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任 ”。因此，责任感的培养就是家长要放开手，让孩子在实践中承担责任。