访家庭教育指导师江炜

　　4月底的广州，虽已入夏，却没有往年的炎热，一场小雨过后的下午，竟让人生出春日迟迟的感觉。在采访前期我们得知，嘉宾江炜老师体谅小编奔波的辛苦，特意赶来我们的办公楼接受采访。这种体谅他人，为他人着想的做法，也许在江老师看来是平常小事一桩，却骤然增加了小编对他的钦佩。事事为他人着想，应该就是江老师，这个用心做教育的教育人植根心底的理念吧。

　　坐在小编面前的江炜看上去精力充沛。尽管面对忙碌的工作，在谈话时他依然谈健激昂，条理清晰、思维敏捷。而他富有亲和力的谈吐和待人处事风格，也让小编觉得这次的访谈更像一次促膝谈心。

　　江炜老师从事家庭教育指导工作已经有12个年头，如今的他更是拥有广州市少年宫特聘家庭教育顾问、广州市妇联特聘家庭教育顾问、国际家庭教育指导师认证等诸多闪亮的头衔。

　　但有谁知道，12年前的江老师只是一名普通的计算机专业的本科生，在教育研究所里做着整理书柜、整理笔录和抄写文案的“打杂”兼职工作。正是这份看似打杂的兼职，却给江炜提供了一个接触家庭教育实例的机会。对家庭教育有着执着热爱的江炜，会在抄写案例的时候，对这些案例进行整理和思考，也会在空闲的时候写下这些所思所想。在这里，江炜接到了他人生中第一通“求救电话”，在电话里他帮一位因9岁的孩子要跳楼自杀的焦急的母亲顺利地解决了问题，受到领导的赞赏，而开始了他家庭教育的前线工作。

　　聊起这些，江老师也忍不住感叹下机缘巧合。但在小编看来却也是正常不过。机会总是留给有准备的人。如果没有江老师对家庭教育事业执着的热爱和坚持，没有他的勤奋好学和努力，就算这个机缘巧合的电话被他接到，他也解决不了家长的问题。所以，世事就是这般变幻无常，与其说是江炜选择了家庭教育的事业，不如说是家庭教育选择了江炜。

　　中国家长最容易踏入的教育误区

　　家庭教育在孩子成长过程中的重要性早已在家长中取得普遍的共识，在中国也早已成为百年教育之根本。虽然在思想上足够重视，但很多家长依然对怎么教育孩子存在着诸多误区。比如：时刻紧张孩子的学习成绩、逼着孩子上各种各样的兴趣班、拿“别人家的孩子”进行攀比……江炜老师把这些误区的根源总结为两点：第一、忽视了孩子真实的接受教育的能力，第二、忽视了教育的真实目的。

　　家长需要明确的三个教育问题

　　江老师在从业过程中接触最多的就是关于孩子学习问题方面的咨询，这也是他最擅长的领域。他告诉我们，孩子的诸多学习问题其根源都是家长掉进了以上的误区。为此，江炜老师和我们深入探讨了几个问题：教育的核心是什么?教育的目的是什么?教育的本质是什么?家长们只有真正明确了着几个问题，才有可能学到科学的教育方法。

　　江老师认为：教育的核心就是培养孩子健康的人格。如何培养，很多书籍上写了很多方法，但那都是后话。其关键还是要构建和谐的亲子关系。亲子关系上不去，孩子的心门就关闭了，门都关了，再多的教育方法只会让父母更累，让孩子更拒绝来自父母的教育。

　　而教育的目的应该是让孩子有幸福感，一生都有足够的能量去面对困难。所以，孩子的幸福感的源头就在父母对自己的理解基础上，理解孩子，才能为孩子心里种下种子，并且通过鼓励、信任、支持、宽容、理解、提醒等养分让这个幸福感的种子发芽。但，现在孩子心里幸福感的芽都没了。那些一门心思关心孩子成绩的父母们是不是该想一想：究竟是先要保护孩子的成绩，还是要先保护孩子心里面那颗芽呢?

　　教育的本质就是让孩子在学习的过程中满足自己对知识的渴望，体会学到知识后的快乐。然而，目前厌学孩子的比例越来越大，对知识不渴望了，就体会不了学习的快乐，越体会不到快乐，对知识就越不渴望，这样的死循环，让孩子内心自我封锁，对学习多了抗拒，少了热诚和希望。

　　因此，江炜老师特别建议：在现在应试教育占主流的大环境下，各位家长更是要重新找回自己对孩子的最初希望。你是希望孩子幸福快乐地成长呢，还是希望他成为一个考试机器、一个高分低能的学生?明确了这一点，各位就请守住自己的信念，给孩子一份支持和鼓励吧。

　　12年来，江炜老师一直为自己钟爱的家庭教育事业不断努力着。从最初的解答家长问题、接受家庭教育的咨询，到后来他创办了大爱家庭会馆，提供讲座、沙龙、和诸多的户外亲子活动。家长们在这里不仅可以通过沙龙、讲座学习和交流家庭教育经验，更可以在亲子活动中和孩子得到更好的互动和沟通。

　　家庭教育的事业没有终点，江炜老师一直行进在追求的路上，同时他也希望更多的有心人能够投身这项事业，用正确的家庭教育方式为身边的孩子付出多一点正确的爱。