赢在起点早教中心︱孩子作文写不好，这些小技巧你一定没教过他

　　小时候写作文,家里的孩子们会相互切磋一下,大人们经常会讲这么个笑话:

　　学校大扫除,水桶不够,于是去邻居家借水桶。(借就借吧,要劳动不是?)去完张奶奶家,去李奶奶家,还有王爷爷家(过程真是相当曲折),借了一圈儿结果桶还是没借着(得嘞,字数终于凑够了。活儿不用干了,大扫除愣是给你逃掉了)。

　　这篇“历史遗迹”,已记不清是谁的大作,但诸如此类的流水账日记,自己也没少写。记忆深刻的是五年级的几本日记,有小的大的,上面斑斑点点,每一篇都有老师的点评,红笔书写的“A ”曾经是最大也最令人兴奋的褒奖。

　　抛开应试,写作能力确是可以升华自我、受益终身的必修课。今天,我们就来说说这个家长们关心,也让每个人曾头疼过的问题。

　　01 、一年级的孩子不会写作文?

　　“一年级的孩子不会写作文?” 这太正常了,他们才刚开始积累汉字、学习笔顺、拼音。平时的作业和考试中,最多也只涉及到看图说话。别看只是一段话,要分段,有情节,还要写得通顺,这对于刚开始写字的小学生,也是有点难度的。

　　翻开孩子的课本,其实学校对孩子写作能力的培养,不同的阶段有不同的要求:一年级的重点是能写完整、通顺的句子,没有错别字,没有标注错误的拼音,能正确使用逗号、句号、问号和感叹号……如果能做到这些,就已经很棒了。

　　这些初级阶段的训练,是将来写作的重要铺垫。不然孩子到了高年级,还会出现句子不完整、病句连篇,标点符号错误。基础没打好,文章写得再好也会打折扣。

　　所以,写作练习,要按照孩子的年龄特点进行培养,“拔苗助长”只会挫伤孩子写作的信心和积极性,欲速则不达。

　　02、怎么练习看图写话?

　　对于低年级孩子的看图说话,可以采用这样循序渐进的方法:

　　1)观察图片,能说一句

　　这一步,其实从孩子刚开始说话、看书的时候,我们就已经开始在做了。一幅图,不管是从上到下、从左到右、还是从远到近,可以尝试让孩子仔细观察:图上画的是什么?(可以按照时间、地点、人物、干什么的顺序进行口述练习)让他对图画有一个总体的了解。如果是多幅图,还要理清图与图之间的关系。

　　2)抓住细节

　　一篇作文动辄就是几百字,能用一句话概括一幅图,离写好作文的要求还很远。这时我们要引导孩子,学会加入一些细节。比如:人物的年龄、外貌、表情、动作等,还可以通过细致观察,去揣测人物的心理活动。另外,周围的环境、天气也是需要注意的细节。练习的时候,尝试用思维导图画出来,答案可以有多个。

　　3)发挥想象力

　　图画是静止的,比较单调,要它生动丰富起来就要靠想象了。在引导孩子观察画面的同时,可以让他充分发挥想象力:“摩天轮好高呀,坐上是什么感觉呢?”“感觉像是一只小鸟,飞到了白云身旁……”

　　想要强调的是,孩子们的想象力都很丰富,充满了他这个年龄段所特有的童趣,我们不要凭着自己的“经验”和“权威”去纠正或反驳他们,这样只会错失很多闪亮的想法。

　　4)字词训练

　　古人有“吟安一个字,拈断数茎须”,语言的锤炼需要日积月累。高年级的写作技法、修辞固然也很重要,但词语的准确性却是基本功。

　　孩子平时的作业里经常会出现近义词、反义词练习,还会有形容词、动词、名词的搭配练习,这都是在做词语积累。记得小时候练习组词,老师会鼓励大家通过查字典、资料,在题目旁多写几个,这样在课堂上可以跟大家交流,词汇量也在不知不觉中迅速提升。

　　03、写作素材从哪儿来?

　　“孩子一到写作文就定住了,写来写去就那么两句,没素材想编也编不出来……”

　　很多家长经常会提出类似的问题。在写作素材上,家长给孩子的帮助或指导,其实更多时候是无形的。比如:平时是不是经常跟孩子聊天?孩子学校里的事,你工作上的事,今天听到了什么新闻,邻居家又发生了什么有趣的事……你们都会彼此分享吗?

　　这些生活琐事,看起来没什么用,却是建立良好的亲子关系、和谐的家庭氛围必不可少的功课。它能让孩子在心底埋下热爱生活、观察生活的种子。日积月累,终将成为他写作的养料。不管最后孩子作文写得怎么样,至少他有东西可写,不用抓耳挠腮地信口胡编。

　　孩子今后的写作风格是“幽默风趣”还是“真诚动人”,都跟家庭有着密切的关联。说到底,写作这件事,最重要的是要写“忠于内心,写真情实感”,这样即使一篇文章没有华丽的辞藻,多变的修辞,依然可以打动人心,成为一篇好文。

　　04、阅读和模仿

　　我们都深知阅读与作文的关系,作文写得好的孩子,也肯定有大量阅读的经历。而深度阅读的方法,其实从小到大我们都在积累,学习过的每一篇课文,都是编者精挑细选,老师在讲解过程中的分段、提问、讲解、讨论,其实都是在进行阅读、思维、写作的训练。

　　之后就是通过大量的练笔去实践。最开始,可能会创造一些新的句子,也会尝试模仿别人的词汇、句子和段落,后来慢慢开始活用。比如:有了古诗文的记诵过程,会把诗句融入对日常生活场景的描写,为自己的文章增光添彩:

　　在诗人贺知章的眼里,春天是巧夺天工的裁缝:“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”,而我最喜欢的是和风细雨……

　　好作文的标准并不低,要求文笔流畅,还要有清晰的行文思路。选题、提纲、草稿、修改、誊写,会“绞尽脑汁去思考”,会为用哪个词“反复推敲”,只有经过这样的辛苦,写作能力才会得到提升。写作训练是一个漫长的过程,得慢慢来,我们得让孩子一步一步把基本功练扎实了,就不会畏惧写作,等到拿起笔,才会更加胸有成竹、乐于表达。

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