《不批评才能培养出自觉主动的孩子》序

　　虽然我在与家长和孩子接触时，的确是抱着这种理念的，但我知道，育儿问题时刻伴随着各种意外和偶然。因此，本书主要为妈妈们提供一些方向性的指导，比如“那样做不合适”，或者“最好这样做”。希望妈妈们能从诸多案例中找到适合自己的育儿方法。

　　假设有个孩子“总是不想去幼儿园”，那么怎样做才能让这个孩子每天都愿意去幼儿园呢?

　　要解决这个问题，我们先来思考一下哪些因素能够让孩子每天都能高高兴兴地去幼儿园。比如，能见到好朋友啦，能和小朋友们一起玩啦，中午可以吃到盒饭啦，幼儿园里有自己喜欢的老师啦，等等。

　　我想，每个孩子都会有自己愿意去幼儿园的理由。如果这些理由都是积极的、正面的，那么孩子肯定愿意高高兴兴地去幼儿园。

　　我们可以把是否去幼儿园想象成一个天平，天平两端分别是“去幼儿园”和“待在家里”。当积极的、正面的因素居多时，天平便会牢牢地倾向于“我想去幼儿园!”这一边。

　　相反，即使是以前看起来很平常的行为，如果恰巧碰到“令人讨厌的事”，或者总觉得“麻烦”“没意思”，那么，人往往也会因此而放弃这一行为。

　　这种情况下，即使妈妈再怎么大动肝火，训斥孩子“要自己动手做!”“听话!”“为什么不能像以前那样?”，孩子也只会更加抵触。

　　在育儿过程中，如果“想让孩子养成某个习惯”，或者“不希望孩子做出某种行为”，那么你可以参照上文的天平图来思考一下该怎样去做。

　　当孩子做出你所期望的行为后，可以让他体验一些“孩子喜欢的事”，而当孩子做了不该做的行为后，要让他体验一下“他不喜欢的事”或者“他觉得麻烦的事”。

　　“孩子喜欢的事”能够让天平倾向于好的一边，它主要指的是妈妈对孩子的关注和表扬等。

　　妈妈如何观察孩子的行为，何时表扬孩子……这些日常生活中亲子相处的方法，便成为孩子不断成长的路标。

　　有的妈妈会说：“为什么我家孩子不管做什么事都没有耐性呢?”“孩子这么任性，都是我的错!”但是，妈妈们，在批评孩子和自己之前，你需要重新审视一下你以前都是怎样与孩子相处的。

　　有的妈妈会说：“我家孩子不管对什么事情都提不起兴趣。”在给孩子贴上这样的标签之前，你需要再仔细地观察一下自己的孩子。在思考问题产生的原因时，不要将焦点放在孩子的性格上，而是应该更加关注孩子的行为。

　　“关注孩子的行为”，其实就是要关注家长处理问题的方式，因为家长处理问题的方式，会直接或间接地影响孩子的行为。当然，正如前面所提到的，育儿过程并非事事都能如父母所愿。但事实上，那些不成功的地方，也正是你培养孩子的好机会。