学习成绩之“潜规则”

　　其次，学生试图绕小路，萌生潜规则。如果学生是老老实实的接受教育，学习知识，并且一切都依照光明正大的手段啦执行的话，老师又怎么可能有机会对其实施潜规则呢?对于以上的两个案例，无论是被动执行潜规则，还是主动执行潜规则的，那些学生都有一个共同点，就是想绕小路。香港大学的学生，如果自己是认真对待学习的，她就不会迟交功课，那么你就不会想到要去跟什么教授商讨求情的事情。一些正正直直，光明正大的学生，是不会给到任何的机会老师实施潜规则的。不过她最好还是没有接受这种猥亵的潜规则，证明这名学生还是有道德观念的。然而，那位想考中央音乐学院博士研究生的女生，自己不凭自己的真材实料，却想通过出卖自己的身体，考上博士研究生。她这种行为不但有违教育的公平，更是出卖了她自己的自尊。“好事”不成后，她竟然没有半点的悔过，还冲动的把事情闹大，可见这位女生似乎已经觉得这种潜规则是理所当然的，她所在乎的不是她的道德跟尊严，而仅仅是自己能否成功。

　　看着现在这些大学生，不由让人心寒，到底她们接受了什么的教育，让她们甘愿成为教育潜规则的受害者的呢?其实，人的价值观不是生出就形成的，他是在成长的过程中慢慢形成的。其中，人受到的教育对于人的价值观有相当大的影响。由此可见，中国的教育又有问题了!

　　小孩的素质教育有待加强。虽然一直都在强调素质教育，可是强调贵强调，有没有落实却是另外一回事。应试教育、“分数万能论”、“有文凭就有工作”等等的理念，都使得素质教育一直被忽视。理念永远都只是一种理念，也许大家都认为小孩需要接受素质教育，大家都认为素质教育对于小孩很重要，可是现实去往往把教育推向了另外一面，一种只看重结果的教育，一种为求目的不择手段的教育。从教育的潜规则，我们不难发现，小孩的素质教育仍然有待加强。思想一日不解放，价值观一天不纠正，类似的潜规则是永远不会消失的。育人之所以称作为育“人”，首先就是要教育好小孩的人品。一个人，如果连最基本的道德、人品以及自尊都丢掉了，那么他还能称得上是一个“人”吗?

　　家长们教育小孩，要从小端正他们的价值观，做事情，一定要对得起自己的良心，对于一些所谓的“潜规则”，小孩就绝对不应该去碰粗的。没有事情是解决不了的，但是如果连道德自尊都失去了，那么做任何事情都是已经没有意义的了!