涵涵来到图书区很兴奋地拿起《恐龙大灾难》从第一页开始认认真真地看了起来,看了四页后,他… [查看全文]
每天早晨一入园,蒋涵就会急冲冲地跑进他所喜欢的区角。一会儿到娃娃家烧饭,一会儿去“画画我… [查看全文]
幼儿园观察记录:和同伴之间要有一定的交往能力 2015-02-27
游戏是幼儿园的基本活动,也是幼儿喜爱的活动,小班幼儿尤其喜欢游戏。教师可以在游戏活动中培养幼儿的交往能力,让幼儿在游戏中学会交往、合作,探索出一些交往的技能。 ...... [查看全文]
幼儿园观察记录:简单说出绘本故事内容 2015-02-26
对于小班幼儿来说自主阅读是有一定困难的,需要在老师的陪同下进行阅读,但如果是内容简单,又是幼儿非常熟悉的绘本,可以尝试让幼儿自主阅读。所以在天天跟我讲完《好饿的小蛇》这个绘本故事时,我及时的给予了表扬。 ...... [查看全文]
幼儿园观察记录:宝宝为什么不喜欢龙须包 2015-02-15
豆豆挑食有两方面的原因:一个是不喜欢食物的味道,一个是没见过、没吃过的食物不愿尝试的去吃。豆豆平时喜欢吃甜味的食品,今天的“龙须包”是甜甜的豆沙馅的,那么一定是因为第二种原因。 ...... [查看全文]
幼儿园观察记录:踩单车 2015-01-26
孩子在这种自我教育过程中更自然、更积极、更主动。他们自主、能动地进行价值选择、是非判断和行为控制,达到与环境相适应的目的,并促进心智的成熟和社会性的发展。 ...... [查看全文]
幼儿园观察记录:老师太凶了 2015-01-20
看到他真挚的表情,听着他急切的回答,我心中有种说不出的惭愧。孩子多么天真,自己随意的话语,一个不经意的神态却在孩子心中一个阴影。“老师,你太凶了,!”我将把这句话牢牢地记住心里,它会时刻提醒我,教师的一言一行是多么的重要。 ...... [查看全文]
幼儿园观察记录:静观其变 2015-01-13
叶子原本是个能干活泼的孩子,只因一次意外而有了一点心理障碍,所以她完全可以通过自己的努力获得成功,只是需要一定的时间和宽松的环境。这时,教师的“不作为”恰恰为她提供了一个宽松的能充分释放能量的空间。 ...... [查看全文]
幼儿园观察记录:玩乐中的幼儿 2015-01-08
在区域活动时,可以有目的的对益智区玩拼图的幼儿进行个别指导,帮助其学习观察和分析两拼图之间联系的方法,能根据事物之间的颜色,图案等进行判断,使其学会学习。 ...... [查看全文]
幼儿园观察记录:如何处理孩子抢玩具 2014-12-31
通过一个阶段的个案跟踪研究,蒋涵渐渐地变了,逐渐改掉了以前许多不良的行为习惯。现在,他乐意与同伴一起友好相处,不争抢玩具,喜欢在活动中主动帮助同伴。在幼儿共同生活和游戏中,他能以适宜的方式表达自己的意愿并控制自己的行为。 ...... [查看全文]
幼儿园观察记录:宝宝不要哭 2014-12-16
在孩子适应的过程中,家长也要做好配合工作,这样才能帮助孩子尽快适应新的环境。如,家长在家里要多说上幼儿园多好、小朋友多,很开心这类的话题,千万不能将担心宝宝不适应等负面话题和商讨意见在宝宝面前流露。 ...... [查看全文]
幼儿园观察记录:区域活动观察 2014-12-15
适当的鼓励,使之独立完成操作。教师可利用幼儿喜欢表扬的这一特点,及时、适当的给予一个微笑、一句肯定的话语、一个满意的点头,逐步消除她们的依赖心理,从而提高她们自主操作的信心。 ...... [查看全文]
幼儿园观察记录:破译电话号码 2014-12-12
可提供便签纸,让孩子每次学习后找到好朋友的电话号码后主动记录在便签纸上,回家后记录在自己的通讯录上,毕业后想好友时就可以尝试着自己联系了。 ...... [查看全文]
幼儿园观察记录:“乐乐超市”里发生的事 2014-12-11
孩子们在超市中会得到生活经验。但是,要遵守在超市里制定的规则意识,幼儿的经验仅仅只是平时跟父母去超市而获得的一些经验规则,因此在游戏时幼儿由于规则意识不明确,出现一次性购买的物品过多。 ...... [查看全文]
幼儿园观察记录:娃娃家的爸爸 2014-12-01
投放代表爸爸的典型象征物:领带。请幼儿与老师共同收集小领带,作为爸爸的标志。但收集过来的领带大大小小,尤其是孩子戴脱很不方便,不能自己操作。于是,我想到便于孩子自己穿戴的领结,请我们阿姨回去做了若干漂亮的蝴蝶结。 ...... [查看全文]
幼儿园观察记录:孩子为何吃饱了 2014-11-28
前段时间他生病了,胃口一直不好,所以我们会允许他少吃一点。在他和我们说吃不下的时候,也谅解他,在我们的允许下,他就将剩下的饭菜倒掉了。可是,时间一久,他的这种状况依旧存在,还是和老师说吃不下,我们劝他再多吃一点,他就说要吐了。 ...... [查看全文]
幼儿园观察记录:一片叶子 2014-11-27
幼儿园观察记录:一片叶子。原来在孩子的心中,小小的树叶不单单是片叶子,孩子们的童心为它们赋予了更多的色彩,让它们有了生命,有了情感,这就是孩子眼中的大千世界。 ...... [查看全文]
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联系编辑:吴佳子
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