音乐学习，让孩子聪明起来

　　现在音乐学习在儿童中相当普遍，很大一部分原因是家长听说“学音乐的孩子会很聪明” 。此说究竟有没有道理?为什么会聪明?相信很多家长是似懂非懂，一头雾水。

　　案例

　　我有一个学生，初来我这儿学琴时，看上去与其他学生没有太大差别，只是略显瘦小、单薄了些，语言表达稍显不足。在学习的过程中，这个孩子总是坐不正或站不稳，手指的协调性差，为此没少挨我的批评。后来，他母亲私底下和我做了一次坦诚的交流，我才知道了这个孩子的真实情况。

　　这个孩子生后六个月被诊断为脑性瘫痪(俗称脑瘫儿)。脑性瘫痪是指发生在围产期时，由于受到某种损伤，婴儿发生了非进行性的中枢性运动功能障碍。家长让他学琴的真实目的，是希望通过音乐学习来锻炼孩子的协调性，使康复锻炼显得不那么单调、乏味;同时也让他能学一种乐器，充实课余生活。我了解情况后内疚不已，也深受感动。与此同时，我也立即调整了对他的教育方法。

　　脑瘫儿有很多种，这个孩子是在听觉和运动方面发展迟缓。针对这两方面的缺陷，我建议他学习电子琴。因为电子琴的节奏丰富，具有多种音色、触键不需要太用力、教学内容形式多样化，相对容易掌握。在选曲方面，我先选择一些简单、节奏相对规整的作品，用最基本的节奏——进行曲节奏进行演绎。等他熟练掌握后，再让他根据乐曲所要表达的音乐情绪，自己选择适当、好听的音色，最后选择一些相对变化的节奏来完成这首乐曲。这样一来，一首乐曲就有好几种不同的演绎方式，能让孩子感受到不同节奏、音色所带来的不同“美”感。这样的学习既锻炼了他的协调性，又使他学得主动，自信心、自制力大大提高，。

　　现在，这个小学三年级还要老师喂饭的孩子，已经就读于某区重点中学的预备班，成绩名列前茅，担任副班长，今年还顺利地通过了上海市音乐家协会电子琴等级九级考核。我的学生中类似的孩子还有不少，看到他们的成长、进步，我不得不折服于音乐教育所带来的深远影响。

　　人人都能因音乐变聪明吗

　　那么，是不是所有学乐器或接受音乐教育的孩子都能从小获益呢?我的回答是：不一定!因为音乐教育类型和乐器的选择正确与否，对孩子们未来的影响举足轻重。

　　现在很多家长让孩子们学乐器，只是为了完成自己未了的心愿，或不想落于人后，因而大多数比较盲目。家长一味按照自己的意图为孩子们选择乐器，其实是大错特错的。不同年龄层次的孩子，具有各自的性格特点，不同性格特点的孩子也有着各自的喜好……如果忽略了这些前提条件，而跟风似地要求孩子学某种乐器，其结果只能是劳民伤财，到头来一场空。