我们家的亲子阅读三阶段

　　女儿现在快26个月了，最大的特点是爱说话。今天早上，让她坐在床上，她竟自顾自地说起了古诗，而且一连换了3首，在一旁吃早饭的我除了惊喜之外，更多的是思考：孩子就是一张白纸，只有你用心地绘制，才能呈现出最灿烂的画面!此刻，中午的阳光很灿烂，我把自己写的一篇迄今为止的阅读体会，帖在本版与大家分享。

　　一是动手撕书。只要看见熟悉的图片，她总喜欢在一番“啊啊咿咿”的表白之后，使劲儿地把图片撕开，然后丢在一边，继续快乐的撕书之旅。我的杂志、报纸，只要她够的着的，几乎无一幸免。于是，我在耐心教育女儿的同时，也参照了专家的建议：尽量多拿一些内容活泼又没有别的用途的书，让她尽情地撕个够。果然，专家的的建议起到了很好的效果。一段时间以后，女儿明显地对撕书这项纯体力活儿有了强烈的抵触情绪。由此，转入第二阶段。

　　二是用手翻书。因为年龄太小，女儿还不知道如何集中注意力。于是翻书便成了她仅次于摆弄玩具的第二大娱乐项目。每每我试图认真地从头至尾讲故事时，她总是在我的开场白后，迫不及待地开始一页页地往后翻。看着我无奈又不能发作的表情，小家伙一脸得意。好在，多亏了当初的勤奋练习，她的小手现在翻起书来已经相当熟练了。

　　三是动脑看书。女儿22个月时，我拿出了唐诗卡片和别人送的《I SPY》系列丛书。先说说唐诗卡片。每次都是我边念诗边指字，女儿坐在身边很配合地看图听诗。这样重复的次数多了，她也会用稚嫩的童音模仿我念诗。现在的女儿，尽管吐字发音不十分到位，但只要听到熟悉的唐诗名称，就能很快地说出整首诗。我也在着手准备等她大些开始教她在吟诗中认字。再谈谈《I SPY》。我用的是美国原版图书。我的做法是：把左边的图指给女儿看，然后让女儿比较着看右边的组图并提问女儿：“有没有和左边一样的?”、“哪个大?哪个小?”、“我们家有没有和图片上一样的?(如果家里有实物，就接着问：在哪儿?拿给妈妈看看好么?)”、“红色在哪里?”、“这是数字几?”等类似的问题。通过比较阅读，女儿从平面的图形中不断地发掘立体的概念，学会了比较大小、找相同的东西，学会了物品的名称、颜色，也学会了数数。总之，宝宝在愉快的观察和妈妈的鼓励声中学习，逐渐体会到了阅读的乐趣和探索的喜悦。

　　在宝宝成长的过程中，玩具也许会不断升级，零食也许会变换口味，但是亲子阅读，永远是妈妈宝宝最贴心的沟通。