学会尊重

　　前几日，有幸聆听了一次大学讲座。步入青岛大学校园，仿佛倒退三十年，回到了令我魂牵梦想的校园生活，看着从旁边走过的青年学子，就好像看到了自己当年的身影。这次讲座是由中国蒙台梭利协会与青大师范学院共同举办的报告会，主讲人是蒙台梭利协会文副会长，题目是“什么是蒙台梭利?”文会长作为蒙台梭利研究会的专家，深入浅出地介绍了蒙台梭利女士的一生，以及对幼教事业的杰出贡献。文老师在加拿大从事蒙台梭利幼教推广工作多年，有丰富的理论和实践经验，举出很多幼儿园里的生动故事，说明蒙台梭利女士的教育思想，受益匪浅，特别是回答学生们的提问时，生动有趣的解答，让人印象深刻。比如，有个学生站起来提问道：“如果学生调皮，总是犯错误，我该惩罚他吗?”文老师笑着解答说：“蒙台梭利女士认为对幼儿教育而言，赏罚是无用的，为什么呢?因为孩子无论多么小，都是生命的个体，应当受到尊重，老师既不可以用奖赏引诱他不想做的事情，也不能用惩罚限制他想做的事情，孩子做出的事情，在大人看来的确有好坏之分，但在孩子看来不过是个游戏，好玩而已，所以，老师应营造孩子主动做出正确选择的环境，承担做出错误选择的责任。打人是不对的，老师要直接告诉孩子，打人的后果是伤害了别人的身体和感情，需要承担和面对，要求他做出向对方认错举动和表达，而不是直接训斥和惩罚他。”

　　两个多小时的讲座很快过去，真有点儿意犹未尽的感觉，有机会，我会找文老师私下交流的。我是蒙台梭利教育思想的门外汉，既没有看过她的原著，也没有实践过她的教育思想，要谈点儿心得体会，可是班门弄斧了。可我是个有话就说的人，不说忍不住。只好献丑了。我听了文老师的讲座之后，突出的感觉就是“学会尊重人”。蒙台梭利女士的幼教思想很丰富，但其核心思想就是尊重生命，尊重生命的成长。幼儿，哪怕是婴儿，也是一个完整的生命个体，尤其不同于成人的生存需求，就其人的生存权利来说，必须受到尊重。换句话说，成年人不能盲目地教育幼儿，将成人的思想和想法强加和灌输给幼儿，处于成长发育中幼儿身体和心理不同于成年人，应当受到保护和尊重，之所以蒙台梭利女士强调赏罚无用，反对用成年人的眼光看待和对待幼儿，就是这一思想的集中体现。幼儿不同于我们成年人，不能用成年人的思想观念代替幼儿和儿童的思想观念，应当尊重幼儿和儿童的思想和观念。将儿童和幼儿视为值得尊重和爱护生命个体，尊重儿童和幼儿的独立性和创造性，尊重儿童和幼儿的想象力和表现力，尊重儿童和幼儿的特殊生理和心理需求，这就是蒙台梭利女士教育思想的精髓所在。中国有句俗话，叫做“三岁看到老”，这话一点儿不假，如果在儿童和幼儿的生长阶段，我们成年人一味地按照自己的意愿，强迫孩子做一些孩子不愿意做，有违背幼儿和儿童成长规律的傻事，将影响孩子一生的生活。“不要输在生命的起跑线上”，这句话就值得商榷，如果单纯地从成人的观点出发，理解这句话的含义，就会误入歧途。成年人以为知识的学习和灌输是孩子成长的关键，其实，这只是我们成年人和家长一厢情愿，“拔苗处长”的结果就是扼杀孩子生命力和创造力，扼杀幼儿和儿童的生命活力，长期压抑的结果，导致孩子的生理和心理的畸形，后悔莫及。蒙台梭利女士之所以伟大，就在于她对幼儿和儿童人格的尊重，用最大的爱心和包容幼儿和儿童的个性心理成长，激发孩子的生命活力和创造力。

　　中国的传统教育思想的精髓与蒙台梭利女士倡导的教育理念不谋而合，老子、孔子和孟子多次提到，圣人应当像婴儿一样无知无欲。蒙台梭利女士提出向婴儿和儿童学习的思想正是这一思想的表达。就其人类生活应当顺应自然，率性而为而言，人类文化和伦理纲常限制了人的健康发展，对于成年人的后天教育成果必须有所扬弃，有一颗儿童般得心灵，这样的人才是一个纯真的人，一个圣人。我们成年人难道不该向幼儿和儿童学习吗?学习的前提仍然是尊重，我们要学会尊重。